３週間前にブログに掲載した実験の続編です。

https://www.johoku.ac.jp/blog/14490/

もう少し培養期間を取れるとよかったのですが、２学期が間もなく終わってしまうので、ここで組織の観察を行いました。

カルス化が非常に順調に進むと、分裂するカルスのせいで培養組織片が倍以上に膨らみますが、それはありませんでした。しかし半分以上は組織片が鮮やかな橙色のままで、元気であることがうかがえました。一方、コンタミ(雑菌混入)や白色化(組織片死亡)もいくつか出てしまいました。培養はひとり１個ずつ行いましたが、失敗に備えて予備の培養も並行して準備しておりましたので、全員が元気な培養組織片の観察を行いました。

教員用顕微鏡からの映像をモニターで流し、何を見つけるのかを示します。(写真５～７)

まずは培地から培養組織片を取り出して，実体顕微鏡で観察します(写真５)。カルスかな？と思われる部分を見つけると、カミソリで切片をつくりプレパラートにして光学顕微鏡で観察です(写真６)。光学顕微鏡では、カルスと思われる組織(写真６)の他に分化した組織(写真７)も見せて、その違いをはっきり示します。

ひとりあたり実体顕微鏡と光学顕微鏡を１台ずつなので、２台を駆使して観察です(写真８)。「先生、これですか？」見つけた生徒の光学顕微鏡からiPadで直接撮影して(写真９)、まわりの生徒たちにも見せます。見つけた生徒は、見つけていないまわりの生徒の手伝いを、自然とやりだします。２時間続きの観察ですが、途中の休み時間もずっと観察してました。(笑)

今週末には実験レポートにまとめて提出です。

 

写真５

写真６

写真７

写真８

写真９

（高２理系生物担当者）