2月20日、ひらしん平塚文化芸術ホールにて讃美歌コンクールが開催されました。

高校生の部は、第1部が高校1年生の部、第3部が高校2年生の部でした。

そして、第2部は、中学生の部でした。各クラスごとにこの日のために一生懸命練習を重ねました。

本番は、皆が緊張した面持ちでバックヤードからステージへと出向き、そして、ステージに立つと堂々と発表してくれました。日頃の練習の成果を発揮することが出来ました。

最後は、「球根の中には」を全校約700名の学徒が歌声を合わせて大合唱で締めくくりました。

中学3年B組　スピリットソング

中学2年B組　花も

中学1年B組　ここに私はいます（中学の部　最優秀賞）

中学3年A組　ここに私が

中学1年A組　だから忘れないで

中学2年A組　わたしたちのこの口は

高校1年F組　花のように海のように　（高校1年生の部　最優秀賞）

高校2年H組　わがたましいよ歌え　（高校2年生の部　最優秀賞）

皆で大合唱

3月26日（木）に本校吹奏楽部が定期演奏会を開催します。

みなさまのご来場をお待ちしております。

場所：茅ヶ崎市民文化会館　大ホール

日時：2026年3月26日（木）

16:30開場／17:00開演

●入場無料

●お申し込みはこちらから

またはチラシのQRコードから

放課後の時間を利用して、讃美歌コンクールに向けて練習を続けています。

指揮者と伴走者はみんなを引っ張っています。

それに応えるよう、みんなも大きな声で歌っています。１回の練習で見違えるほどの上達振り！

厳しい練習の中のオフショット

気づけば３学期期末試験が近づいていきています。

中学２年生にむけて、それぞれ一生懸命に日々を充実させています。

讃美歌コンクールが近づいてきました。

本日の1時間目のロングホームルームでは、各クラスで練習を行いました。

まだまだ未完成ですが、徐々に声が出てきました。

２月４日、中学２年生の理科の授業では、「電熱線の発熱と電力・時間の関係」についての実験を行いました。

理科室では、グループごとに実験装置を組み立て、声をかけ合いながら和気あいあいと活動する姿が見られました。

電流を流したときの水の温度上昇を丁寧に測定し、電力や時間との関係についてデータをもとに考察を進めました。

その後の発表では、「自分たちの結果は合っているだろうか」と少し緊張した表情を見せながらも、

どの班も自信をもって実験結果を伝えることができました。話を聞く生徒たちも真剣なまなざしで耳を傾け、

学びを深めていました。

実験を通して生徒たちは、「電熱線のはたらきは電力に比例し、

さらに電熱線を使用した時間にも比例する」という結論を導き出すことができました。

授業後の感想では、「班で協力し合えたのがよかった」「容器が変わったら温度の上がり方はどうなるのか、

さらに調べてみたい」といった声が聞かれ、学びへの意欲が感じられる授業となりました。

中学３年生の２クラスが、技術・家庭の時間にクッキー作りを行いました。

手の平でこねこねしてオーブンで焼きます。

アレルギーの生徒もいるので、卵を使用しません。

中学の先生もお邪魔して、一緒に午後のティータイム！

授業後には作ったクッキーを持って職員室へ！参加できなかった先生に差し入れをする姿も見られました。

受験生にむけて、本校の中学生からメッセージが届いています。

一部ですがご紹介します。

受験生へとどけ！

中学2年生家庭科では、2学期に食文化について学びました。

そして、冬休みの宿題として、行事食の一つでもあるお雑煮を作ってみよう！という課題がでました。

提出されたレポートからは、生徒たちが各ご家庭でおうちの方とともに、

一生懸命、そして、楽しそうに作った様子が溢れ出ていました。

せっかくだったら、他学年の生徒たちや先生方にも見てもらおうということになり、

中学フロアーの廊下に掲示しました。

掲示も中学2年生が行いました。

中学2年生が掲示していると、中学3年生の先輩が手伝ってくれる姿もみられました。

優しい先輩たちです。

中学３年生の社会の授業でディベートを行いました。

テーマは「死刑制度の賛否」

夏休みには死刑制度のレポートを作成し、ディべート前にもグループに分かれてどのように主張するかを検討しました。

非常に難しいテーマで、専門的な用語も必要とされました。

うまく主張、反駁できた部分もあれば、勉強不足が否めない部分もありましたが、

相手の主張を理解し、自分の言葉でしっかり返す場面も多く見られ、

高校生での探究的な学びにもつながる期待感も感じられました。

1/19(月)に中学2年生理科の授業で静電気について学習しました。

静電気が起こるしくみについて説明を聞いた後，ふわふわクラゲを作ってより静電気について理解を深めました。

「スズランテープと塩ビ管がくっついちゃう。布でこするのは足りなかったのかな？」

「こすったスズランテープが手につくから、人は＋に帯電しやすいのかな？」

「他のものでこすって静電気を発生させるとどうなるかな？」

と，自分たちで考えながら取り組んでいました。

この実験を通して，身近に起こる静電気について興味をもち，

次回バンデグラフを使って実験するのを楽しみにしていました。