先日、久しぶりに数学の授業に参加しました。

その時の内容は、幾何編に入ったところでした。

はじめに簡単な復習をし、ドリルに入りました。

すると早く終わる生徒となかなか終わらない生徒がいました。

そのうち、早く終わった生徒が終わらない生徒に問題を教えはじめました。

人にものを教えるためには、完璧に自分が理解していなければ教えられません。

教えることにより、理解が深まり定着します。

そんな効果もねらっています。

また、教わった生徒は、「次は教える番に回るぞ」と、いう意欲が湧き立てられると思います。

教え合う生徒達を見ていると、なんだか微笑ましく見えました。

 

上野孝裕