“アクティブラーニング”。しばらく前に大流行した言葉ですね。流行りものの例に漏れず、礼賛されたり酷評されたり、毀誉褒貶（きよほうへん・ほめちぎったりけなしたりすること）も激しかったようです。

ダメ出しをされた例の多くは「なんとなくグループワークをやっている」体のもので、見かけはActive（活発）でもただおしゃべりをして終わっただけではないか…なんて。

おそらく本来めざすべきものは、Active（能動的）な学びのはずです。たとえば…

中1社会科のスタディーツアー。日本各地の魅力に光を当てるツアープランを企画し、さらにその地域が抱える課題解決の糸口も探る。グループで分担して調べ、企画を立て、クラスのみんなの前でプレゼンをします。

同じく中1の英語PBL。英語科の先生たちをフィーチャーした“マガジン”を作っています。英文で書く記事には、ふつうは中学1，2年では習わない単語も使います（その先生を紹介するのにふさわしい表現のために）。

表紙や記事面を飾る写真を撮る生徒たち。「若干おもしろめのポーズでお願いします！」と、なかなかに難しい注文が飛んでいます。