第3日は、シンガポール国立大学にてセッションを行いました。
午前はシンガポールと日本との違いについて、午後はリーダーシップについて学びました。
特に午後のリーダーシップについては、アリババのジャックマー、日本の高市総理、アメリカのトランプ大統領など実例に出しながら、意見を出し合いました。

そして、最後のセッションでは、ゲストスピーカーの方をお呼びしてお話をいただきました。
特に、これからの社会に求められる人材としてたくさんのアドバイスをいただきました。
最後の質疑応答では時間いっぱいまで生徒が質問していました。

補記 : 清水校長先生が合流されています！

第4日も、シンガポール国立大学にてレッスンを行いました。
午前はチームワークについて、現地大学生と一緒に考えました。
午後は、前日に続いてチームワーク＆リーダーシップについて学びしました。
アクティビティを通じて、この２つについて肌で経験することができました。

途中でキャンパス巡りをし、建物のデザインや、カフェ、フードコート、ホテルなどの豊富な施設が敷地内に備わっていることに驚いていました。

第5日は、グループプレゼンテーションと個人のプレゼンテーションとなります。
5日目以降もよろしくお願いします。

(国際教育委員会)

3月25日から28日の4日間、長野県・志賀高原の横手山スキー場にてスキー部の春合宿を行いました。合宿期間中は青空が広がる晴天に恵まれ、締まった雪質のなか質の高いトレーニングを積むことができました。部員全員が元気に参加し、ケガや体調不良者も一人も出なかったことを報告いたします。

初日のフリースキーで感覚を整え、2〜4日目はゲート練習に集中。GS・スラロームともに、ターン精度とラインのスムーズさが合宿前と比べて大きく改善されました。横手山スキー場は標高が高く、春先でも雪質が安定しており、トレーニングに最適な環境でした。部員たちは各自の課題に集中しながら、互いに声をかけ合い切磋琢磨する姿が印象的でした。KAIWAスキースクールのコーチのご指導のもと、充実した4日間を過ごすことができました。

この合宿で得た経験と成長を糧に、部員一同さらなる高みを目指して練習に励んでまいります。引き続きご声援をよろしくお願いいたします。

（スキー部顧問）

3/25夜、羽田空港発夜行便出立にてシンガポール研修がスタートしました。
予定されていた現高1生、高2生合わせて12名が無事、シンガポールへ飛び立っていきました。

シンガポールには翌日の3/26早朝に到着し、まずはマリーナ地区にてマーライオン、マリーナベイサンズをバックに集合写真を撮りました。

THE URA Centreへの訪問では、建国して約60年のシンガポールの歴史を学ぶことができました。
50年先を見据えての都市計画は非常に学ぶべき点がたくさんありました。

そして、様々な環境問題を抱えるシンガポールの取組みを学ぶためにMarina Barrageに訪問し、水やリサイクル等について学びました。

3/27よりシンガポール国立大学にて、いよいよ本格的な英語のプログラムが始まります。
3日目以降もよろしくお願いします。

(国際教育委員会)

今年の３月３日のひな祭りの夜、皆既月食が発生しました。
関東ではあいにくの天気で直接観測することは叶いませんでしたが、この月食を機に月食のようすから月の大きさと月までの距離を推定する授業を実施しました。

部分月食の写真を用いて月と地球の影の中心をコンパスによって作図します。
この中心から演習までの距離を定規で測定し、月と地球の影の半径の比率を求めます。
月と太陽の見かけの大きさが同じであることや、地球―月との間の距離よりも地球―太陽との間の距離の方が十分に大きいことを利用し、月の大きさを求めます。
これは、古代ギリシアの天文学者である、ヒッパルコスの測定方法を応用したものです。

また、これによって推定した月の大きさと、地球から見た月の見かけの大きさを比較することで、月までの距離も求めます。

（月と地球の影の中心を、コンパスによって作図する様子）

生徒たちは
「こんな簡単な方法で月の大きさを導くことが出来るなんてすごい」
「古代ギリシアの人は、よくこんな方法を思いついたなぁ」
「数学で学んだ、コンパスで中心を作図する方法がこんなところで役に立つとは思わなかった」
などと、驚きの感想を述べていました。

（生徒たちが推定したプリント）

数学や理科で学んだことを実際に活用しながら、楽しく理科を学んでもらえたらと思います。

（理科授業担当者）

こんにちは。鉄道研究部です。

2月14日の放課後に、芝浦工業大学附属中学高等学校（以下、芝浦さん）の中にある「しばうら鉄道工学ギャラリー」を訪問させていただきました。また、今年は3月16日に本校にもお招きしました。

まずは2月14日の様子をお届けします。

豊洲駅から10分ほど歩き、顧問の先生に校内に案内していただきました。そこで、顧問の先生や部員の方々と挨拶し、説明を受けました。

例年通り、中2、中3、高1の一部が参加しましたが、人数が多かったため、3グループに分けてローテーション形式で様々な体験をさせていただきました。ここから私の体験した順にご紹介します。

はじめに、SLの清掃作業をしました。本校の部長がホースで水をかけた後、部員が雑巾で乾拭きをしていきました。SLを洗える機会は大変希少なため、各部員、楽しみながら隅々まで拭いていました。

次に、「しばうら鉄道工学ギャラリー」を見せていただきました。城北とは持っている資材の差に毎年圧倒されます。

最後に、運転シミュレーターと5インチゲージのミニ電車に乗せていただきました。芝浦さんでは、運転手シミュレーターのマスコンを自作されていて、当部では行なっていないことなので、大変感心しました。5インチゲージのミニ電車は初めて乗りましたが、大変面白かったです。

最後に、SLの前で記念写真を撮りました。

芝浦さんと別れた後は、旧晴海鉄道橋遊歩道へ向かいました。同遊歩道には1989年まで、東京港における貨物輸送を行なっていた貨物線が通っていました。昨年度訪問した際は、遊歩道化に向けて工事中でしたが、9月に完工していました。線路が残っていたり、枕木が見えるところがあったりと、当時の雰囲気が感じられました。

続いて、3月16日に本校にお招きした様子をお届けします。

はじめに、講堂で保管している一畳の模型と、一年の中で最も綺麗な状態の部室をご覧いただきました。当部で使っている3Dプリンターと、芝浦さんで使っているものが似ていた様で、少し盛り上がっていました。

その後、部長から挨拶をした後、5人ずつ2グループに分かれていただき、2つの教室でそれぞれ体験をしていただきました。1つ目の教室では、機関誌を制作する、編集班の活動紹介をはじめ、ペーパークラフトや発車メロディーを鳴らす体験、2つ目の教室では運転シミュレーターや自分の好きな行き先を表示する体験をしていただきました。

文化祭より前に、各班のできる最大限のことをデモンストレーションすると同時に、他校の方に見ていただくという経験ができ、非常に有意義な交流でした。

（鉄道研究部広報部員）

長い冬が過ぎ、秋の悔しさを晴らすべく春のブロック予選に挑みました。

1回戦

VS学習院高校　11-3

ブロック決勝

VS京華商業高校　7-4

何とか勝ち切り都大会出場を決めました！

特にブロック決勝は厳しい試合でした。

5回まで1安打に抑えられていましたが、6回にツーアウトから一気に4点を取り同点とし、8回に逆転をするというヒリヒリする展開でした。

逞しく成長した選手たちの姿に目を細めるばかりです。

休む間もなく4/1から都大会が始まります。

VS東亜学園@駒沢球場　12:30-

相手は昨年春の都大会優勝校ですが、これまでの勢いで戦い抜いて欲しいと思います。

頑張れ、城北生！

応援宜しくお願い致します！

（城北高校硬式野球部顧問）

Inspire Highが主催するInspired 100に、M3G 榎本 充希君が行った研究が選ばれました。研究テーマは、「なぜ日本の木造建築物は長持ちするのか」です。

そして3月15日に、渋谷区立上原中学校にて、探究発表会が行われ、榎本君が発表を行いました。

（情報科スタッフ）

3月15日～17日の3日間、中学1年生の希望者153名を対象に、校内にて「イングリッシュシャワー」を実施しました。
計16コマのネイティブ講師の授業による、オールイングリッシュのプログラムです。

「ベーシック」「スタンダード」「アドバンスト」の3つのレベル別に、それぞれ5〜6名の計27のグループに分かれ、グループのメンバーと協力しながら積極的に英語で活動を行いました。

最終日には講堂でのプレゼンテーションが行われ、個人による国の紹介やグループによる楽しいスキット(寸劇)の披露、さらには社会的な問題をテーマにしたプレゼンまで、大変バラエティーに富んでいて見ごたえがある発表が展開されました。

生徒たちには今回の体験を、今後の英語学習や自身のグローバルな視点を養うことに活かしてほしいと思います。
関係された方々にこの場をお借りしてあらためてお礼申し上げます。
ありがとうございました。

(国際教育委員会)

　2026年3月15日（日）に、ハイライフプラザいたばしにて実施されたちきゅうワークショップ2026へ、本校地学部からは５名の生徒が参加をしました。

(集合写真)

第１部では、参加者の代表者数名が自身の研究状況についての発表が行われました。
発表に対して、本校の生徒も鋭い質問をぶつけ、活発な議論が交わされました。

（本校の生徒が質問をしている様子）

第２部では、グループごとにお互いの活動内容や興味関心事などを紹介し、他の参加者と意見交換を行いました。

（自身の研究について、グループ内でパソコンやiPadを用いて説明する様子）

第３部では、第２部のグループで話し合ったことをグループ内で共有し、どのように達成していけばよいのかを話し合い、発表し合いました。

（自分たちが考えた内容をまとめ、発表をする様子）

今回のちきゅうワークショップを通じて、様々な人と意見を交流することや、多角的視点の重要性を学んでくれればと思います。

（地学部顧問）

中学３年生は、キャリア教育の一環として企業訪問を行いました。

それぞれの企業・団体・官公庁の皆さんがどのような社会課題に取り組んでおられるのか、どのような「思い」を持って事業にあたられているのかといったことを事前学習としても調べ、実際に拝見してきました。

当日は訪問先ごとに分かれ、見学やグループワークなども織り交ぜたプログラムで迎えていただきました。

これから、見聞きし、メモに残したことや感じたことをまとめていきます。

今後も自分の将来について考える機会が続きます。

今回の経験を、ぜひ今後の学びに活かしてくれることを願っています。

末筆ながら、このたび見学を受け入れてくださった14の企業・団体・官公庁の皆様、ありがとうございました。この場を借りて感謝申し上げます。

（中学３年学年スタッフ）