高校3年生では、「マネーゲーム」を通して「お金の使い道」について理解を深める探究学習を行いました。
このプロジェクトは、「私はこれから何にお金を使っていくのか」という問いに向き合う探究型の学びであり、お金の使い方には「貯める」「買う」「増やす」「譲る」という4つの基本があることを学びました。生徒たちは、それぞれの使い方についてゲームや話し合いを通して考えを深め、お金の使い方が自分の人生や社会にどのような影響を与えるのか、またどんな価値や意義をもつのかを学習しました。

最終的には、未来の自分を思い描きながら、「私はこれから何にお金を使っていくのか」を自分の言葉で表現しました。お金という身近なテーマを通して、自分の生き方や価値観を見つめ直すことができた教育プロジェクトでした。

生徒の振り返りには、「思っていた以上に生きていくにはお金がかかり、目に見えないところにも多くのお金を使っていることに気づいた」や「景気の変化や寄付などによって大きなお金が動き、人生は何が起こるか分からないということを改めて実感した」などの意見が挙がりました。

▼未来の私の選択

■……買う　■……増やす　■……譲る　■……貯める

本校の中学校では、英語の授業に加えて、イングリッシュスピーカーの先生がメインで行う「英会話」の授業を週に1回実施しています。

先日、中学3年生の英会話の授業では、“Rumpelstiltskin”という物語を読みました。

生徒たちはまず一人で読み進めながら、分からない単語にマーカーを引いていきました。最初から意味をすべて理解しようとするのではなく、「最後まで読み切ること」を目標に集中して取り組みました。グループ活動では、分からない単語についてお互いに教え合いながら、理解を深めていきました。英会話の授業では、リーディングだけではなく、ライティングやスピーキングにも力を入れ、英語力を総合的に高めていきます。生徒たちの今後の英語力向上に期待しています。

グループ活動を始める前に、
“Full Body Rock Paper Scissors”で大盛り上がり

グループで分からない単語を聞き合いました

 10月5日（日）、バトン部は関東大会に出場し、銀賞をいただきました。金賞まであと0.4点という悔しい結果ではありましたが、昨年度よりも5位順位を上げることができました。中間試験もありながら、生徒たちは限られた時間の中で精一杯頑張りました。次は3月の大会に向けて、さらに上を目指して練習を重ねていきます。

戦後80年が経ち、今後、ますます戦争体験者が少なくなっていく現代社会の日本において、先日、学校にて被爆体験伝承講話を聴きました。毎年、開催されている講話で、もちろん毎年お話の内容は異なりますが、悲惨だったということに変わりはありません。

私の身近にも戦前生まれの祖母がおりましたが、今年の7月に亡くなりました。恥ずかしながら、そんな祖母から戦争について話を聞いた事がありませんでした。今さらながら、戦争に関する話を聞けばよかったと後悔しており、今後は、被爆体験伝承講話などの戦争に関するお話をしっかりと聴いていきたいと改めて感じました。

体育科　D.A.

間勇人さんのブログ「ホンマノオト21」に、本校が紹介されました。
ぜひ、ご覧ください。

令和7年度のりんどう祭が10月11日（土）と12日（日）に開催されました。私は今年度、副実行委員長を務めさせていただきました。今年度の初日は数年ぶりの雨となり、予定していた中庭での企画は急遽体育館で行われることになりました。少々混乱もありましたが、先生方と生徒が見事に連携し、結果的に成功することができました。

準備期間中には、生徒同士の意見の違いや先生とのコミュニケーション不足といったトラブルがありましたが、これらの課題を一つ一つ改善していくことで、りんどう祭を無事に成功へ導くことができました。この過程を通じて、多くの人と話し合い、協力する重要性を実感しました。本番が近づくにつれて、クラス全体が一団となっていく様子がとても印象的で、楽しそうに笑顔で過ごしている生徒たちを見て、「副実行委員を務めてよかった」と心から感じました。

副実行委員長として、実行委員長をサポートし、生徒の意見を先生に伝えることで、学校全体のつながりを強く感じることができました。今年度のテーマは「青春（あおはる）〜私たちだからこそできる一大イベントを全力で楽しもう！〜」で、私自身も青春を味わい、忘れられないりんどう祭となりました。

来年度も、多くの皆さんが笑顔で楽しめるりんどう祭になることを心から願っています。たくさんの方々に来場していただき、素敵な思い出が増える行事となることを期待しています。

（副実行委員長）

今回、高校１年生の授業は、MFP（My Favorite Project）の前段階で、学年の教員がテーマを設定し、そのテーマを探究する形をとりました。各教員の授業は、さまざまな色が出ていて面白そうな内容でした。グループワークを進める生徒は、「課されたテーマから解決策を考えよう！」、「○○さんはどう思う」などと積極的に取り組んでいました。また、設問した教員に積極的に質問したりしていました。

まだ始まったばかりの授業なので、今後、生徒がどのように探究活動を進めていくのか楽しみです。

U先生の授業

グループワーク１