使徒言行録に登場するパウロや、宗教改革を行ったルター。彼らは正しいことを主張していたにもかかわらず、所属する共同体から訴えられ、追い出されてしまいました。

既存の調和やバランスを保ちたい周囲にとって、信仰や確信に「本気になられては困る」という心理が働いたからです。

「Only One」として自分にしかできないことを貫く姿勢は、時に共同体からの孤立や摩擦を生みます。しかし、歴史を振り返れば、その貫かれた「Only One」こそが新たな時代を切り拓き、世界を動かしてきました。

周囲と同調すること以上に、周囲から疎まれても離れられない「自分が自分でいたくなる何か」を見つけてほしい。それこそが聖学院の営みです。

記事の全文は、ぜひ以下のリンクよりご覧ください。

【１学期終業式メッセージ】Only Oneが直面するもの⇒コチラ

　第1部の平和学習発表では、本校高Ⅲ生が「遊びが『訓練』に変わるとき」と題し、戦時下の幼稚園教育についての探究報告を行い、第2部の交流会では、自己紹介の後、生徒たちが主体となり支援活動を紹介しました。また、本校の取り組みとして、タイ北部の山岳民族を支援するための「コーヒー豆」や、ミャンマーの平和を願い製作された一点物の「聖書カバー・バッグ（宗教文化ゼミ・innore design）」の報告や販売を行いました。その後、参加した生徒や教職員が、共に平和を祈り合いました。　今回の祈りの輪では、東京都内のキリスト教主義学校が使命とする「平和を実現する（マタイによる福音書5章9節）」ための実際の取り組みを知ることができ、貴重なひと時となりました。

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　中学2年生から高校Ⅱ年生を対象とした講演会とは別に、性教育の一環として、中学1年生を対象に「自分も相手も大切にする関係って？」と題した授業を養護教諭が行いました。

本校では、人と人との関わり方について学ぶことを通して、自分自身と他者の双方を尊重し、大切にできる生徒の育成を目指しています。

　中学1年生は、入学時のオリエンテーションで「バウンダリー（自分と他者との境界線）」について学んでいます。今回はその学びをさらに深める機会として、日常の友人関係の中でバウンダリーをどのように実践していくかについて考えました。

講演では、①バウンダリー、②同意（コンセント）、③SNSの使い方・付き合い方、④相手を大切にする関係、という四つのキーワードを軸に学びを進めました。

詳しい記事の内容はリンクからご覧ください。

※写真は入学時のオリエンテーションで「バウンダリー（自分と他者との境界線）」について学んだ時の様子です

【中１】自分も相手も大切にする関係とは？ ―性教育講演を実施しました⇒コチラ

7/11（土）に行われた東東京選手権大会2回戦。強豪・葛飾野高校を相手に、聖学院野球部は一歩も引かない手に汗握る投手戦を繰り広げました。

0-0のまま突入した、緊迫の延長タイブレーク。全員の想いを背負い、全員で繋いだ劇的な先制点。惜しくもあと一歩及びませんでしたが、スタンドを埋め尽くす大声援の中、選手たちは最後まで「応援されるチーム」として立派に戦い抜きました。

3年生11名が遺してくれたこの偉大なバトンは、必ず後輩たちへと受け継がれます。

これまで温かいご声援、本当にありがとうございました！

熱戦の模様は以下のリンクからぜひご覧ください。

【高校野球部】「Oneteam」の集大成。強豪に挑んだ夏、10回裏まで続いた熱戦の記録⇒コチラ

　7月11日（土）に、小学生対象の「レゴキング選手権・学校説明会・体験会」を開催しました！

今回のメインイベントである「レゴキング選手権」では、参加者と教員による厳正な審査のもと、ついに5名のレゴキングが誕生！参加してくれた全員の発想力と組み立て技術の高さには、教員一同驚かされるばかりです。

当日は選手権だけでなく、聖学院の魅力を体感できるプログラムも多数開催。学校説明会をはじめ、小学5.6年生を対象とした思考力セミナー、高校GIC説明会や校内見学会、さらにはサッカー部活体験など、どの会場も受験生の皆さんの熱意と笑顔にあふれ、活気ある1日となりました。

当日はお暑い中、ご来校いただいた皆様に心より感謝申し上げます。

各プログラムのより詳しい様子や写真は、以下のリンクからぜひご覧ください！

【レゴキング選手権・学校説明会】子どもたちの無限の創造力が開花！第14回レゴキング選手権＆体験会レポート⇒コチラ

6月24日（水）のHRの時間に、中学2年生から高校2年生を対象として、平良愛香氏による性教育講演会を実施しました。

【中２～高２】性の多様性を学ぶ ― 性教育講演会を実施しました⇒コチラ

私たちは「知る」「知識」を通して世界と向き合ってきました。

自分自身とも向き合ってきました。

ですが、それはもはや私の仕事ではなくなってくるのです。

ならば、私たちは「知る」「知識」以外にどうやって世界と向き合うのか。

知る以外に、どうやって自分と付き合うのか。

「知る」ではない大事なことは何か。

「こうすればいい」という人からの言葉は全部「知る」の領域のものです。

主体性、Only One

私はどうして私なのか。

それを考えていくことが、これからの私たちに求められていることです。