6月22日(土)、３週間の教育実習期間が終わりました。

最後のホームルームでは、

生徒たちから歌を贈ってもらったり、

寄せ書きを贈ってもらったり、

皆で記念写真を撮ったりと、

それぞれ生徒たちと別れを惜しんでいました。

実習のはじめに「これまでで最も濃い３週間になるでしょう。」と言われた通り、

皆、一生懸命教材研究をし、練習を重ねて、教壇実習に挑んでいました。

この生徒と真剣に向き合った実習期間は、

これから社会人となる皆さんの生涯の糧となると思います。

今後の活躍を期待しています。

この日の実験は「酵素の働き」がテーマ。

生体触媒（酵素）の働きを、無機触媒の働きと比較して観察し、

その性質を知るのが目的です。

実験材料は、過酸化水素を水と二酸化炭素に分解する、肝臓片と二酸化マンガンです。

過酸化水素はオキシドールなどの消毒薬などにも使われていますが、体内では有害な物質。

ですから、肝臓ではカタラーゼという酵素が過酸化水素を分解しています。

実験では肝臓片と二酸化マンガンを、高温や低温や酸性などの様々な条件に置き、

反応の変化を調べました。

酵素の重要な性質、「最適pH」や「最適温度」、「熱変性・失活」などの重要なキーワードを、

生徒たちは実験を通して学んでいました。

この日のテーマは「植物体内の水の流れを考える」、

生物実験室にて濾紙やキャピラリー管を使って根の働きを学んでいました。

根毛の働きから、道管・師管の構造の違い、

共生している菌根菌や根粒菌の働きなど、

植物の水の流れを詳しく学習していました。

この日、お邪魔したのは高校１年Ｆ組です。

授業の担当は有阪先生、社会科の名物の先生です。

この日のテーマは、ローマ史。ポエニ戦争とローマ共和政の変化について、学んでいました。

生徒たちは時折出される、有阪先生のクイズに一生懸命答えていました。

楽しみながら学んでいるようです。

テーマとした作品は、小泉八雲の「停車場にて」です。

この作品をみんなで読んだ後に、４つのグループに分かれ、色々なテーマについて話し合いました。

「なぜ泣いたのか？」、

「著者のメッセージは何か？」、

議論は白熱したようです。

次回は各グループの結論を発表し合って、議論を深めていくとのこと。

今年度の図書委員会はとても活発に活動しているようです。

今回の進路講演会は駿台予備校より講師を派遣して頂き、

「現役合格を目指して～未来につながる大学進学を～」というタイトルで、

お話ししていただきました。

近年の大学入試は、受験方法や科目選択が複雑化し、情報戦になってきています。

進路に悩む成城生に、進路選択の基礎知識を教えてもらいました。

自分の「未来」を決めるのは自分自身。

あきらめない受験生に育って欲しいと願います。

◎概要◎
＜科目選択に注意＞
・科目を絞り過ぎない
→文系だからと数学から逃げてはダメ。可能性を狭める結果に。

＜高１ですべきこと＞
・基礎学力・学習習慣の確立
→教科書の理解を徹底／理解したことを人に伝える／環境を活かす（受験は団体戦）
→１日２時間を確保。例えば、「朝から夕食時に１時間」、「夕食後に１時間」など。

・高校の授業・復習を大切にする
→苦手科目・弱点分野の発見／ケアレスミスを無くす／答案・成績表をファイリング

＜受験生としての心構え＞
・言い訳をしない受験生が強い
→自立／謙虚／素直

・現役合格できなかった理由は？
→受験勉強の開始が遅かった／高１・２で遊び過ぎた／受験を甘く考えた

「サークル読書会」に参加してきました。

都内の６校の学校が集まり、

今年度の読書会の日程決めや、

書評合戦「ビブリオバトル」を行って、交流を深めました。

ビブリオバトルとは、それぞれ５分で自分のオススメの本を紹介し、

読みたくなった本（※チャンプ本）を投票して決定する、スポーツのような書評会です。

本校の生徒たちは観戦のみの予定だったのですが、

興味を持った生徒も参戦し、読書会はおおいに盛り上がったようです。