6日目 

日曜日のこの日は授業がお休み。午前中はゆっくりと体を休め、疲れを癒しました。午後はサンディエゴ湾に浮かぶ美しい島、コロナド島へ。 

 島では、みんなで歩きながら洗練された街並みや、青い空に映える白い建物を楽しみました。さらに現地のスーパーマーケットにも立ち寄り、日本とはまるで違う棚の大きさや、見慣れない野菜やお菓子の数々に生徒たちは興味津々。何気ないお買い物の一つひとつが異文化に触れる学びの時間になりました。 

7日目 

この日は午前中の授業を終えると、午後はカヤック体験に出かけました。 

 日差しが強く暑さもありましたが、生徒たちは海の水で涼もとりながら思い思いに楽しんでいました。二人一組でパドルを操り、海の上を自由に動き回ります。行き先を自分たちで決めながら進んでいくのは、カヤックならではの体験です。 

 水の上からは、サンディエゴの海岸沿いの街並みを一望することができました。青い海と空、立ち並ぶ色とりどりの家々の景色は美しく、海風も心地よく、生徒たちにとって忘れられない時間になったようです。教室を離れ、この土地の自然を全身で感じられる一日となりました。 

ダンス部は7月27日（月）に人見記念講堂で行われた東京私立中学高等学校協会主催創作ダンス発表会に中高ともに参加して参りました。中学生は中体連に引き続き日本の神話を題材にした「光を求めて ー天岩戸神話よりー」という作品を発表し、高校生はゴッホの絵画を題材にした「星月夜」という作品を発表しました。これまでの練習の成果をそれぞれ発表することが出来ましたが、結果は中高ともに「次点」となり、入賞にあと一歩及びませんでした。それでも、他校の多彩な作品、招待作品の大学生作品を鑑賞し、大変有意義な発表会となりました。今後の創作活動に活かしていきたいと思います。

ダンス部は7月22日に第65回東京都中学校総合体育大会兼第78回東京都中学校創作ダンスコンクールに出場し、日本の神話を題材にした「光を求めて ー天岩戸神話よりー」という作品を発表しました。惜しくも入賞には届きませんでしたが、自分たちの世界観を表現することができました。また、翌日7月23日は第65回東京都中学校総合体育大会兼第56回東京都中学校ダンス選手権大会に出場しました。「百花繚乱」という既成作品で5人一組3チームが出場し、学校対抗戦の部で7位入賞を果たすことができました。夏休みに入ってから毎日頑張って練習した成果が出て、今後の励みとなりました。これから7月27日に出場する東京都私立中学高等学校協会創作ダンス発表会も頑張りたいと思います。

4日目は午前の授業のあと、キャンパス内でスポーツのアクティビティを楽しみました。日差しは強いものの吹き抜ける風が心地よく、緑豊かなキャンパスの自然の中で体を動かすのは格別です。生徒たちは、この研修で初めて出会った他国からの仲間とも言葉の壁を越えて自然にコミュニケーションを取っていました。とても乾燥しているため汗をかいても心地良いのですが、一方ですぐに喉も渇いてしまいます。日本とはまったく異なる気候を肌で感じ取ったようです。 

 運動のあとは大学構内でお買い物やランドリーを済ませ、海外での生活そのものにも少しずつ慣れてきました。夜はダンスパーティー。はじめは少し控えめでしたが、時間が経つにつれてどんどん盛り上がり、最後は誰もが心から楽しそうに踊っていました。 

 5日目の授業では、英語でのプレゼンテーションに挑戦しました。新しくできた仲間と協力しながら、英語を使ってひとつのプロジェクトを進めました。日頃学んできた英語を実際に使って表現をし、誰かに届けるという得難い経験になりました。午後はショッピングモールへ出かけ、思い思いに楽しいひとときを過ごしました。 

 日を追うごとに、生徒たちの表情がやわらかく、そして自信に満ちたものになっていくのを感じています。 

アメリカ文化研修旅行1〜3日目
中学3年生〜高校2年生までの希望者25名が参加する、アメリカ文化研修の様子を現地よりお伝えします！

一行は成田空港を出発し、無事にサンディエゴへ到着しました。滞在先は、カリフォルニアの陽射しと緑豊かなキャンパスが印象的なサンディエゴ大学です。

初日は、キャンパスツアーとオリエンテーションからスタートしました。歴史ある美しい校舎や、広々とした学生生活の拠点を見学し、これから2週間を過ごす場所の空気を全身で感じることができました。夜には、他国から参加している生徒たちとのアクティビティも行われ、さっそく新しい友人と交流する姿が見られました。

2日目は、カリフォルニア・ディズニーランドへ。世界で最初に開かれたこのパークには、ウォルト・ディズニー自身が手がけた当時の姿を今に伝えるアトラクションも数多く残されています。生徒たちは一日たっぷりと園内を巡り、それぞれ楽しく過ごすことができました。

3日目からは、いよいよ本格的な英語の授業が始まりました。レベル別のクラスで、世界各国から集まった同年代の学生たちとともに学びます。午後はビーチへ出かけ、野生のアシカが岩場でくつろぐ姿を間近に見ることができました。夜はダンスのアクティビティで、他国の生徒たちと言葉を超えて盛り上がりました。アクティビティのあとは、新しくできた友人も交えながら、思い思いに過ごす姿が見られました。洗濯や身のまわりの整理も自分の責任で行うため、日を追うごとに自主性が育ってきています。

慣れない環境に戸惑いながらも、少しずつ現地での生活に馴染んでいく生徒たち。これからの成長が楽しみです。今後の研修の様子も随時お伝えしてまいります。

Volunteer体験

今日、私はボランティアの体験をしました。寄付された服の仕分けと靴の洗浄の2つに分かれ、私は服を性別、種類ごとに分ける作業をしました。作業を始めて驚いたのは、寄付できる服に細かなルールが存在したことでした。汚れがあるものは当然として、クリスマスのプリントがされた服、マサチューセッツ州以外の野球チームのロゴが入った服、特定の年号や「mother」のような家族向けの言葉が印字された服などは、すべて寄付の対象外でした。最初は「せっかく寄付されたのにもったいない」と感じたけれど、その理由を考えるうちに納得がいきました。季節や地域にそぐわない服や、個人的すぎるメッセージが入った服は、受け取った人が日常で着づらかったり、悲しい思いをしたりするかもしれない、ただ余ったものを与えるのではなく、「受け取る人の立場や気持ちを尊重すること」こそが支援の本質であると深く気づかされました。
また、ボランティアの活動には土曜日にもかかわらず、たくさんの人がいました。特に、家族で来ている人が多かったです。日本ではボランティアというと「どこか堅苦しいもの」や「特別な人がやるもの」というイメージを持たれがちだが、アメリカでは休日の身近なアクティビティとして、誰もが当たり前のように楽しんで参加していました。
服の仕分けは一見、単純作業に見えたけれど、もらう人のことも考えることでより誰かの役に立っていると実感できました。そして、ボランティアに対する意識が変わったので日本に帰っても特別なことととらわれずに、自分にできる小さな支援から積極的に参加していきたいです。M.K.

今日までボランティア活動をしたことがなかったのではじめてのことに挑戦できて良かったなと思います。また、日本では長期休みの休日でもボランティアする人はあまりいないので人数にとても驚きました。A.H.

はじめてボランティア活動をして服を分けることが思ったより楽しくまたやりたいと思いました。1つずつ小分けの袋にいれてくれる親切な寄付の人がいてすごく驚きました。K.Y.

I did shoe cleaning as my volunteer work. It was hard work, but I could do my best by thinking about the people who will be receiving support. H.S.

Session 3

今日のディスカッションでは、ディベートに必要な「4 つの柱」を学びました。これらを意識して実践したことで、これまで以上に深い意見交換が可能になりました。特に印象的だったのは「AI は社会に良い影響を与えるか」という議論です。私は子どもや職業への影響を考えたのに対し、現地でサポートをしてくれた大学生は「環境や動物への影響」を指摘しました。その視点は私にとって青天の霹靂であり、アメリカでの環境保護や動物愛護に対する意識の深さを身をもって知る機会となりました。今回の経験を通じ、ディベート力の向上だけでなく、文化の違いから生じる価値観の広がりを体感でき、学びの多い時間となりました。M.M.

Session 2, Guest Speaker, Boston Museum of Fine Arts

[MFA]
We visited the Boston Museum of Fine Arts and split into groups by AGL and explored the museum.
The most impressive artworks were stone sculptures of the face of Greek gods. I learned about ancient Greek mythology in my English class when I was in the second year of junior high school, so I was happy to see a real piece of artwork related to it.
There were also Egyptian mummies and beautiful Renaissance paintings. I enjoyed seeing so many beautiful artworks. I was also able to buy souvenirs that are unique to the museum.
This experience made me like art even more. S.S.

ボストン美術館では、モネやゴッホの有名な絵画から日本の美術品まで、幅広く展示されていました。一日で周りきることが難しいほど広く、そのスケールの大きさに圧倒されました。アメリカの歴史や文化の奥深さを肌で感じることができ、とても刺激的な時間を過ごすことができました。M.K.

ボストンリーダーシップ研修旅行3日目
Dana Hall visit
I was surprised by the differences between Dana Hall’s campus and my school in Japan.K.H.
We visited our sister school : Dana Hall. Two students who came to TJK gave us a tour of the school. Their sports facilities are so big and I felt it has a good environment to challenge many sports. Also we had lunch at the dining hall. After lunch, we did some games. I think we were able to deepen our bond even further through a game that required us to cooperate with each other. We had a discussion about global citizenship and problem solving. A.H.

校舎がとても広々としていて、全員が快適に過ごせる環境が整えていてすごいと思いました。全員(先生を含め)ラフなところが多かったです。身近な問題に対して、深く考えることで新たな解決策が出てくることが大切だと知りました。L.K.

Microsoft visit
We learned about many things about Microsoft. We learned the good things they are doing for society like making things for people with disabilities. M.M.

Microsoft のような大企業に訪れることははじめてだったので緊張していましたが、丁寧に説明してくれて知らなかったことを知る機会になりました。A.H.

AGL (Activity Group Leader) とのディスカッション& MIT訪問

ディスカッションの最初の方は話がわかりやすかったけど、後半が複雑で難しかったです。ディスカッションのチームの人が趣味が合っていて英語で話すのが楽しかったです。MITの図書館はきれいでした。Y.M.

2日目ははじめてAGL（Activity Group Leader ）に会い、5グループのリーダーがそれぞれの机にまわって自分のグループ以外のAGLとの交流を行いました。AGLだけが話すのでなく生徒から質問をしたり、お互いに好きなものを話したりすることで会ったばかりでしたが、お互いの仲を深めることができたのではないかと思います。AGLはBLASTの中で特に関わる機会が多いので積極的にコミュニケーションをとることでさらに仲を深めていきたいです。A.H.

Our AGL is so friendly, so we could build a good relationship. MIT has a really big campus, and all the students look smart, so I was impressed. Y.A.

エストニア研修2日目：サーレマー市長表敬訪問・サーレマー校生徒会との交流

研修2日目は、一日を通してはっきりとしない天候で、朝の気温は15度と肌寒さを感じるほどでした。

午前中は、サーレマー市長を表敬訪問しました。最初に、中2生徒による英語によるスピーチを行いました。その後エストニアの大学で日本語を学んでいる学生の方から日本語による歓迎スピーチをいただき、一同大いに感激しました。

質疑応答の時間には、市長がエストニア語で話された内容を広報担当の方が英語に通訳し、さらに日本語へと通訳されるという、多言語での質疑応答が行われました。生徒たちは日本語または英語で積極的に質問し、言語を越えたコミュニケーションを体験する貴重な機会となりました。

生徒から市長への質問は途切れることがなく、後半には「今度は日本の学校について質問させてほしい」と市長側からリクエストをいただきました。エストニアの教育制度や学校生活について理解を深めるとともに、同国が抱える課題についても知ることができ、大変学びの多い時間となりました。

午後は、国内でも先進的な教育で知られるサーレマー校を訪問しました。共学校である同校では、女子生徒会長をはじめとする生徒会メンバーが校内を案内してくださり、その後、エストニアの歴史や教育制度についてプレゼンテーションをしてくださいました。

交流会では、先方のご厚意によりエストニアの伝統菓子をごちそうになりながら、互いの学校生活や文化について語り合い、交流を深めることができました。言葉や文化の違いを越えて多くの学びを得た、充実した一日となりました。