4日目は午前の授業のあと、キャンパス内でスポーツのアクティビティを楽しみました。日差しは強いものの吹き抜ける風が心地よく、緑豊かなキャンパスの自然の中で体を動かすのは格別です。生徒たちは、この研修で初めて出会った他国からの仲間とも言葉の壁を越えて自然にコミュニケーションを取っていました。とても乾燥しているため汗をかいても心地良いのですが、一方ですぐに喉も渇いてしまいます。日本とはまったく異なる気候を肌で感じ取ったようです。 

 運動のあとは大学構内でお買い物やランドリーを済ませ、海外での生活そのものにも少しずつ慣れてきました。夜はダンスパーティー。はじめは少し控えめでしたが、時間が経つにつれてどんどん盛り上がり、最後は誰もが心から楽しそうに踊っていました。 

 5日目の授業では、英語でのプレゼンテーションに挑戦しました。新しくできた仲間と協力しながら、英語を使ってひとつのプロジェクトを進めました。日頃学んできた英語を実際に使って表現をし、誰かに届けるという得難い経験になりました。午後はショッピングモールへ出かけ、思い思いに楽しいひとときを過ごしました。 

 日を追うごとに、生徒たちの表情がやわらかく、そして自信に満ちたものになっていくのを感じています。 

アメリカ文化研修旅行1〜3日目
中学3年生〜高校2年生までの希望者25名が参加する、アメリカ文化研修の様子を現地よりお伝えします！

一行は成田空港を出発し、無事にサンディエゴへ到着しました。滞在先は、カリフォルニアの陽射しと緑豊かなキャンパスが印象的なサンディエゴ大学です。

初日は、キャンパスツアーとオリエンテーションからスタートしました。歴史ある美しい校舎や、広々とした学生生活の拠点を見学し、これから2週間を過ごす場所の空気を全身で感じることができました。夜には、他国から参加している生徒たちとのアクティビティも行われ、さっそく新しい友人と交流する姿が見られました。

2日目は、カリフォルニア・ディズニーランドへ。世界で最初に開かれたこのパークには、ウォルト・ディズニー自身が手がけた当時の姿を今に伝えるアトラクションも数多く残されています。生徒たちは一日たっぷりと園内を巡り、それぞれ楽しく過ごすことができました。

3日目からは、いよいよ本格的な英語の授業が始まりました。レベル別のクラスで、世界各国から集まった同年代の学生たちとともに学びます。午後はビーチへ出かけ、野生のアシカが岩場でくつろぐ姿を間近に見ることができました。夜はダンスのアクティビティで、他国の生徒たちと言葉を超えて盛り上がりました。アクティビティのあとは、新しくできた友人も交えながら、思い思いに過ごす姿が見られました。洗濯や身のまわりの整理も自分の責任で行うため、日を追うごとに自主性が育ってきています。

慣れない環境に戸惑いながらも、少しずつ現地での生活に馴染んでいく生徒たち。これからの成長が楽しみです。今後の研修の様子も随時お伝えしてまいります。

Volunteer体験

今日、私はボランティアの体験をしました。寄付された服の仕分けと靴の洗浄の2つに分かれ、私は服を性別、種類ごとに分ける作業をしました。作業を始めて驚いたのは、寄付できる服に細かなルールが存在したことでした。汚れがあるものは当然として、クリスマスのプリントがされた服、マサチューセッツ州以外の野球チームのロゴが入った服、特定の年号や「mother」のような家族向けの言葉が印字された服などは、すべて寄付の対象外でした。最初は「せっかく寄付されたのにもったいない」と感じたけれど、その理由を考えるうちに納得がいきました。季節や地域にそぐわない服や、個人的すぎるメッセージが入った服は、受け取った人が日常で着づらかったり、悲しい思いをしたりするかもしれない、ただ余ったものを与えるのではなく、「受け取る人の立場や気持ちを尊重すること」こそが支援の本質であると深く気づかされました。
また、ボランティアの活動には土曜日にもかかわらず、たくさんの人がいました。特に、家族で来ている人が多かったです。日本ではボランティアというと「どこか堅苦しいもの」や「特別な人がやるもの」というイメージを持たれがちだが、アメリカでは休日の身近なアクティビティとして、誰もが当たり前のように楽しんで参加していました。
服の仕分けは一見、単純作業に見えたけれど、もらう人のことも考えることでより誰かの役に立っていると実感できました。そして、ボランティアに対する意識が変わったので日本に帰っても特別なことととらわれずに、自分にできる小さな支援から積極的に参加していきたいです。M.K.

今日までボランティア活動をしたことがなかったのではじめてのことに挑戦できて良かったなと思います。また、日本では長期休みの休日でもボランティアする人はあまりいないので人数にとても驚きました。A.H.

はじめてボランティア活動をして服を分けることが思ったより楽しくまたやりたいと思いました。1つずつ小分けの袋にいれてくれる親切な寄付の人がいてすごく驚きました。K.Y.

I did shoe cleaning as my volunteer work. It was hard work, but I could do my best by thinking about the people who will be receiving support. H.S.

Session 3

今日のディスカッションでは、ディベートに必要な「4 つの柱」を学びました。これらを意識して実践したことで、これまで以上に深い意見交換が可能になりました。特に印象的だったのは「AI は社会に良い影響を与えるか」という議論です。私は子どもや職業への影響を考えたのに対し、現地でサポートをしてくれた大学生は「環境や動物への影響」を指摘しました。その視点は私にとって青天の霹靂であり、アメリカでの環境保護や動物愛護に対する意識の深さを身をもって知る機会となりました。今回の経験を通じ、ディベート力の向上だけでなく、文化の違いから生じる価値観の広がりを体感でき、学びの多い時間となりました。M.M.

Session 2, Guest Speaker, Boston Museum of Fine Arts

[MFA]
We visited the Boston Museum of Fine Arts and split into groups by AGL and explored the museum.
The most impressive artworks were stone sculptures of the face of Greek gods. I learned about ancient Greek mythology in my English class when I was in the second year of junior high school, so I was happy to see a real piece of artwork related to it.
There were also Egyptian mummies and beautiful Renaissance paintings. I enjoyed seeing so many beautiful artworks. I was also able to buy souvenirs that are unique to the museum.
This experience made me like art even more. S.S.

ボストン美術館では、モネやゴッホの有名な絵画から日本の美術品まで、幅広く展示されていました。一日で周りきることが難しいほど広く、そのスケールの大きさに圧倒されました。アメリカの歴史や文化の奥深さを肌で感じることができ、とても刺激的な時間を過ごすことができました。M.K.

ボストンリーダーシップ研修旅行3日目
Dana Hall visit
I was surprised by the differences between Dana Hall’s campus and my school in Japan.K.H.
We visited our sister school : Dana Hall. Two students who came to TJK gave us a tour of the school. Their sports facilities are so big and I felt it has a good environment to challenge many sports. Also we had lunch at the dining hall. After lunch, we did some games. I think we were able to deepen our bond even further through a game that required us to cooperate with each other. We had a discussion about global citizenship and problem solving. A.H.

校舎がとても広々としていて、全員が快適に過ごせる環境が整えていてすごいと思いました。全員(先生を含め)ラフなところが多かったです。身近な問題に対して、深く考えることで新たな解決策が出てくることが大切だと知りました。L.K.

Microsoft visit
We learned about many things about Microsoft. We learned the good things they are doing for society like making things for people with disabilities. M.M.

Microsoft のような大企業に訪れることははじめてだったので緊張していましたが、丁寧に説明してくれて知らなかったことを知る機会になりました。A.H.

AGL (Activity Group Leader) とのディスカッション& MIT訪問

ディスカッションの最初の方は話がわかりやすかったけど、後半が複雑で難しかったです。ディスカッションのチームの人が趣味が合っていて英語で話すのが楽しかったです。MITの図書館はきれいでした。Y.M.

2日目ははじめてAGL（Activity Group Leader ）に会い、5グループのリーダーがそれぞれの机にまわって自分のグループ以外のAGLとの交流を行いました。AGLだけが話すのでなく生徒から質問をしたり、お互いに好きなものを話したりすることで会ったばかりでしたが、お互いの仲を深めることができたのではないかと思います。AGLはBLASTの中で特に関わる機会が多いので積極的にコミュニケーションをとることでさらに仲を深めていきたいです。A.H.

Our AGL is so friendly, so we could build a good relationship. MIT has a really big campus, and all the students look smart, so I was impressed. Y.A.

エストニア研修2日目：サーレマー市長表敬訪問・サーレマー校生徒会との交流

研修2日目は、一日を通してはっきりとしない天候で、朝の気温は15度と肌寒さを感じるほどでした。

午前中は、サーレマー市長を表敬訪問しました。最初に、中2生徒による英語によるスピーチを行いました。その後エストニアの大学で日本語を学んでいる学生の方から日本語による歓迎スピーチをいただき、一同大いに感激しました。

質疑応答の時間には、市長がエストニア語で話された内容を広報担当の方が英語に通訳し、さらに日本語へと通訳されるという、多言語での質疑応答が行われました。生徒たちは日本語または英語で積極的に質問し、言語を越えたコミュニケーションを体験する貴重な機会となりました。

生徒から市長への質問は途切れることがなく、後半には「今度は日本の学校について質問させてほしい」と市長側からリクエストをいただきました。エストニアの教育制度や学校生活について理解を深めるとともに、同国が抱える課題についても知ることができ、大変学びの多い時間となりました。

午後は、国内でも先進的な教育で知られるサーレマー校を訪問しました。共学校である同校では、女子生徒会長をはじめとする生徒会メンバーが校内を案内してくださり、その後、エストニアの歴史や教育制度についてプレゼンテーションをしてくださいました。

交流会では、先方のご厚意によりエストニアの伝統菓子をごちそうになりながら、互いの学校生活や文化について語り合い、交流を深めることができました。言葉や文化の違いを越えて多くの学びを得た、充実した一日となりました。

As soon as I arrived in Boston, I was amazed by the city’s beautiful streets and how vast it is. I fell in love with Boston almost immediately. For lunch, I bought a black pepper focaccia, but when they handed it to me it was about three times bigger than it looked in the picture! I was surprised and thought, “This is so American.” K.U.

はじめてアメリカに来て日本とちがうことが多くて驚きました。今日は何も勉強していませんが明日から本格的に英語に触れるので事前学習を忘れずにして過ごしたいと考えています。A.H.

中学3年生は、平和への思いを込めた折り鶴レリーフを制作しました。生徒から募集した原画の中から選ばれた作品をもとに、学年全員が平和を願いながら一人約16羽の折り鶴を折り、力を合わせて完成させました。この折り鶴レリーフは、ヒロシマ修学旅行の際に献納する予定です。
今年の図案は例年以上に複雑で難しいものでしたが、折り鶴が美しく立体的に見えるよう、一つ一つ丁寧に貼り合わせながら制作を進めました。また、多くの色を使用するため必要な折り鶴の数も多く、追加で折り鶴を作りながら作業に取り組みました。
完成までには多くの時間を要しましたが、生徒たちは最後まで諦めることなく協力し合い、見事な大作を完成させることができました。
作品には、一人一人の平和への願いが込められています。平和への希望に満ちた夜明け、元安川を流れる灯籠、戦争の悲惨さを決して忘れないための原爆ドーム、そして人々の思いを乗せて未来へ向かって羽ばたく鳩が描かれています。
心を込めて作り上げたこの折り鶴レリーフが、多くの人々の心に残り、平和について考えるきっかけとなれば嬉しく思います。そして、その願いがやがて大きな平和へとつながり、未来へ受け継がれていくことを願っています。

この日は、学校全体からの熱烈な「ロックスター級」の大歓迎でスタートしました！ベンジャマラチャライ校の生徒たちの盛り上がりぶりは、まるで海外の超有名アイドルグループを迎えているかのようでした！
私たちの生徒は、高校1年生（日本の高校1年生に相当）に向けて、日本文化のさまざまな魅力についてのプレゼンテーションを行いました。発表が終わるたびに、生徒たちは同じように大熱狂の拍手を送ってくれました。今回のプレゼンがきっかけとなり、いつか日本を訪れてみたいと思ってもらえたら嬉しいです。
タイの伝統舞踊の授業では、指の柔軟性が試されました。先生やタイ伝統舞踊部の部員たちが、軽やかで優雅に踊る動きに、私たちの生徒は大苦戦！時折、輪になって歩きながら踊る場面もあり、まるでタイ版の「盆踊り」を踊っているかのような不思議な一体感がありました。
午後からはさらにタイの伝統文化に触れ、「クロン・ヤオ」と呼ばれるタイの長胴太鼓の演奏レッスンを受けました。一見シンプルに見えますが、正しい音とリズムを刻むのは想像以上に難しかったです。生徒たちは太鼓の演奏を心から楽しみ、最後には音楽の先生と一緒に簡単な曲を合奏することができました。また、音楽の先生方は、ほぼすべての伝統舞踊の曲で使われる「ラナート（タイの木琴）」の模範演奏も披露してくださいました。
タイの人々の温かいおもてなしを全身で感じることができた、またしても思い出深い一日となりました。