中学1年生と3年生の理科の授業では、梅狩りを行いました。

取った梅に関しては氷砂糖につけて、梅シロップ作りをするとのことです。

完成するのはずいぶん先のようですが今から完成が楽しみです。

座学での授業だけではなく教室を飛び出し様々なことをしています。

5月23日(金)に、横浜市消防局 港北消防署の方のご協力で、中学生全員で救命講習会を行いました。

心肺蘇生法の知識やAEDの取り扱いの方法などを、映像資料などを用いて丁寧に教えて頂きました。

その後8班に分かれ心肺蘇生法の実技指導と、AEDの取り扱い方法を学びました。

最後に食べ物をのどに詰まらせてしまった時の、背部叩打法や腹部突き上げ法について学び、止血方法、回復体位についても教えていただきました。

5月17日（土）図書部が高文連図書専門部第１回生徒研修会に参加しました。

参加者は高2・神部海斗君、春山剛佑君　高１・柏木洸輝君、大澤邦広君の4名です。

今回の研修は「ＰＯＰワークショップ」で、まず講師の内田剛氏より『ＰＯＰ王直伝！　伝わるＰＯＰの書き方講座』のお話を聞きました。

その後、実際にPOPを作成しましたが、顧問から見てもびっくりするぐらい熱中していて、様々な趣向を凝らした作品ができあがりました。

完成したＰＯＰは内田氏から一人ずつ講評していただきました。

たくさん褒めてくださり生徒たちも喜んでいました。

生徒たちは事前にＰＯＰの下書きも作成して臨んだので、楽しく作成することができました。

本校学校長が都筑区版のタウンニュースにインタビューを受けました。

以下のリンクからご覧ください。

https://www.townnews.co.jp/0104/2025/05/15/784976.html

中学1年生の数学の授業では、式の計算を行っています。

数に関する概念が中学からマイナスも考えなくてはならないということに

苦戦している中学1年生です。

12月には計算力コンテストという計算力を競うイベントもあります。

まずは基礎的な計算から。日頃からの積み重ねを大事にしています。

中学1年生の家庭科では、「地域とのかかわり」をテーマに、個人が地域社会とどのようにつながっているかを考える学習に取り組んできました。

今週からは、いよいよ巾着袋の製作に入ります。小学校での家庭科を思い出しながら、裁縫の基礎をもう一度確認しつつ、中学生らしいより実用的な「ものづくり」にチャレンジしていきます。

今後の生活にも活かせるよう、一つひとつの工程を丁寧に、徹底的に教えていく予定です。１学期中の完成を目指して、集中して取り組む姿が見られることを楽しみにしています。

中学2年生の国語では、今、「文法」の学習に取り組んでいます。
文法というと少しかたい印象がありますが、「言葉のきまり」や「文のしくみ」を知ることで、読む力や書く力がぐんと伸びていきます。

授業では、主語・述語の関係や、言葉のはたらきについて考える場面が多くあります。生徒たちは友達と意見を交わしたり、自分の考えを発表したりしながら、活発に学びを深めています。

言葉のルールを知ることで、文章の読み方が変わり、自分の思いも正確に伝えられるようになります。日々の学習を通して、言葉に対する感覚や表現力を育てていきたいと考えています。

「中学校通信」という形で中学校の様子をできる限り紹介していこうと思っています。

中学1年生の技術の授業の中で、ベビーリーフの栽培と観察記録をつけています。

先週5月7日(水)に種付けをしました。もう芽が出始めている生徒もいるようです。

どのぐらいで収穫できるのか楽しみです。

「中学校通信」という形で中学校の様子をできる限り紹介しようと思っています。

今回は中学2年生です。

本校では、生徒一人ひとりが基礎から応用までしっかりと身につけられるよう、日々の授業や課題に丁寧に取り組んでいます。生徒たちが主体的に学ぶ姿勢を大切にし、日々の数学の授業でも活発なやりとりが行われています。

現在、中学2年生では連立方程式といった単元を行っており、身のまわりの事象と関連づけながら理解を深めています。

授業中は、教員の問いかけに対して積極的に答える声や、友達同士で問題について相談し合う姿が見られ、教室内はとてもにぎやかで、活気にあふれた雰囲気です。間違いを恐れず発言し、自分の考えを伝えることを通して、お互いに学びを深めています。

今後も「わかる」「できる」楽しさを実感できる授業づくりを目指してまいります。

「中学校通信」という形で中学校の様子をできる限り紹介していこうと思っています。

中学校では国・数・英・理・社の5教科で週に一度授業内で小テストを行っています。

中学1年生の地理の授業では、大陸と州の小テストを行ったようです。

各教科点数等は、6月の保護者面談の際にフィードバックを行い、定期考査だけではなく日頃からの学習が習慣となるような指導を行っています。