１１月２６日（水）６時間目、英語スピーチコンテストを行いました。中学１年生から３年生までの各クラスで選ばれた１３名が全校生徒の前で発表しました。緊張した様子でしたが、練習の成果を発揮して素晴らしいスピーチを披露することができました。

11月22日（土）、東村山市富士見公民館にて、中学2年生のための音楽鑑賞教室を行いました。
今年も打楽器ぐるーぷWoodsのみなさまをお迎えして、迫力のあるパーカッションの演奏をしていただきました。マリンバを中心に様々な打楽器が会場に鳴り響き、生徒たちは興味津々に演奏を聴いていました。舞台上に上がってWoodsのみなさまと一緒に演奏したときの生徒たちの表情は、とても生き生きとしていました。

明治学院東村山高校では、ボランティア活動の一環として、全学年でフィリピンの子どもたちへの就学支援を行っています。各クラスが担当する子どもを継続的に支援しており、その活動は**特定非営利活動法人チャイルド・ファンド・ジャパン（CFJ）**を通して実施しています。

この度、高校3年生は、３年間にわたり関わってきたフィリピンの子どもたちへ、感謝と励ましの思いを込めてクリスマスカードを送りました。
生徒たちは、支援してきた子どもたちの成長を思い浮かべながら、一枚一枚ていねいにメッセージやイラストを添えてカードを制作しました。

本校ではこれからも、世界の子どもたちとつながりながら学び合うボランティア活動を大切にしていきます。

11月14日(金)、推薦進学コースの高校３年生を対象に、明治学院大学 心理学部 心理学科 野村信威教授による「教養原論」の講義が行われました。『心理学・教育発達学からみた「他者」』というテーマでお話しいただきました。

生徒の意見・感想を紹介します。

• 私は心理学部を希望しているので今日の授業はとても楽しみだった。話を聞いていると、心理学は二つの事象の強さを相関係数を用いて数値化し、値が大きいほど関連が強いということを聞いて、統計で人の心を表すことが、多いことを知った。また、ナラティブ語りでは、語る行為と語られた物語を指しており、他人がどう考えているかは分からなくても自分の考えなら表現でき、ナラティブとして表現されるレベルで利用可能であることが分かった。ここから、数値化と語りどちらが有効であるかを考えた時に、語りの方が良いと感じた。なぜなら、語りでは自分の感情の赴くままに話せることができ、数値化だけでは分からないことがたくさんあると思ったからだ。少し難しい問題で合っているか分からないが、答えがわからない問題こそ自分の考え方が広がるチャンスだと思うので大学での授業も視野を広げて取り組んでいきたい。
• わたしは語りをする方が有効であると思います。数値化することで現状客観的に理解するためには役立つ方法だと思います。整理したり比較したりするのにも効率的だからです。しかし、事実は一つであっても、答えは一つではなく、人によって物事の捉え方は異なっていると思います。例えば、いじめで考えたとき、被害を受けた側からすれば、その経験は深刻で、心に大きな傷を残す「いじめ」として考えると思います。しかし、加害している側の人間は、必ずしも自分がいじめているという自覚があるというわけではないと思います。「ただふざけていただけ」「いじっていただけ」という軽い気持ちの可能性もあると思うからです。このように人によって受け止め方も異なり、考え方も異なってきます。嘘をつくことができるデメリットもありますが、人がその時どう感じたか、語ることが大事だと思いました。
  わたしは自分がやりたい臨床心理学のみを心理だと考えてしまっている部分があるのだと気付かされました。統計学など今まで触れてこなかった部分まで知ることができてとても良い学びを得ました。今後はもっと広い分野に興味を持ち、自分で可能性をひろげていきたいとおもいました。
• 他者を理解するのに必要なのは数値か語りかという問いに対して私は、語りが必要だと考える。確かに数値を知ることができれば具体的に他者についてどれだけ理解しているか知ることができる。しかし、語りを用いて他者について理解することができれば、何をどのように思っているのか具体的な他者の心情を詳しく理解することができる為、語りの方が必要である。

高校２年生は，11月17日（月）の６時間目に，２名の卒業生をお迎えしてキャリア講演会を行いました。１人目の講演者の田中千穂さんは，中高を本校で過ごした53期卒業生で，現在はアクセンチュア株式会社に勤めていらっしゃいます。

田中さんは，在学中は英語に苦手意識をもっていましたが，高２で海外旅行に行ったことをきっかけに，「自分の知らない世界をもっと知りたい」と思うようになり，明治学院大学国際学部へ進学しました。大学では，留学生との交流のほか，カンボジアの教育支援ボランティアや，スペイン語の習得およびスペイン留学など，世界に目を向け活発に過ごされました。講演の中では，ご自身の経験から，周りの人の目や世間体を気にするのではなく，自分の心に素直になって，やりたいと思うことやそのチャンスがあるなら積極的にチャレンジすることの大切さをお話しくださいました。

２人目の講演者は昨年度もお越しいただきました，47期卒業生の関根圭祐さんです。関根さんはFIFA（国際サッカー連盟）公認のFootball　Agentとして活躍されており，日本代表の三笘薫選手をはじめ、Jリーグおよび海外で活躍するプロサッカー選手と契約し、選手の契約交渉やクラブ間の移籍交渉などを担当されています。昨年に引き続き，今回も夢を叶えるために逆算する，ということをテーマに，ご自身が明治学院大学の心理学部を選んだ理由や，実際に心理学部で学んだことが今の仕事にどのように役立っているか，を具体的な例を用いながらお話しくださいました。

世界で活躍されているお二人の講演を通して，将来の夢に向かってまず一歩踏み出すことの大切さや，様々な学びや活動に無駄なものはなく，巡り巡って将来の役に立つことなどを学ぶことができました。

11月17日（月）、主に近隣の教会から牧師や教会学校教師の方々をお招きし、情報交換を目的とした今年度2回目のキリスト教教育懇談会を行いました。

懇談会は2部構成で行われました。
第1部では、「明治学院で学んだキリスト教」をテーマに、高校3年生が自身の教会での経験や日々の学びを交えながら、明治学院で感じたキリスト教について語ってくれました。
続く第2部では、事前に各教会へお願いした「子どもたちへの取り組み」に関するアンケート結果を共有した後、小グループに分かれて、生徒も交えた懇談の時を持ちました。生徒たちの率直な意見や感想に、教会関係者の皆さまも新たな気づきや思いを抱かれたことと思います。

今後も、教会と学校との関係を大切にしながら、良い交わりの場として懇談会を継続して開催していきたいと考えています。

10月24日(金)、推薦進学コースの高校３年生を対象に、明治学院大学国際学部国際キャリア学科　Alexander Vesey教授による「教養原論」の講義が行われました。「『国民の想像されたコミュニティー』による『他者』のイメージ作りとグローバル化におけるTransculuture（越境文化）の関係」というテーマでお話しいただきました。

生徒の意見・感想を紹介します。

• 想像された共同体(imagined community)について深く考えさせられました。実際には一人ひとりが違う背景や考えを持っているのに、私はまさにそのように無意識に自分の先入観で人を想像してしまうことに気付かされました。多様性が重視される今だからこそ、改めなければいけないと感じます。グローバル化が進む現代は、多様な文化を理解し他者と向き合うチャンスでもあります。私たちはこれまでのような共同体の想像を見直し、新しい形でのコミュニティの想像が必要とされていることを学びました。私は国際キャリア学科を志望していて、大学では教員や学生が多様な文化的背景をもつ環境にあるので、より考え方を新しくしたいと思いました。これからは、多様性を大事にして新しい形のつながりを築き、国や文化の枠を越えて他者と向き合う姿勢を大切にしたいです。
• 学校教育を通じて、国の歴史や文化、価値観、政治制度などを教え、国民としての誇りや責任感を育てる。また、テレビや、ラジオ、新聞、インターネットなどのメディアを通じて、国家の政策や成功事例を紹介し、国民としての一体感や団結を促進させ、祝日や記念日の行事を通じて、国民が共通の経験を持ち、国に対する愛国心を育てる。そして、国民が守るべき法や社会規範を通じて、国としての秩序や共通の価値観を浸透させ、国家の指導者や象徴的な人物を通じて、国民に対する精神的な結束を呼びかけることが大事であると考える。
  国民の意識が他者の感覚を生むことはそれぞれの文化の独自性を尊重し、他者を理解することが大切であるが、事情によって自分の国家の特徴や他国民との違いを強調して排他的に他者として見てしまう例も歴史上にたくさんあるということを知った。
• 今回の講義は先生のユーモアが溢れるものだと感じられました。私が今回の講義で特に印象に残っているのは、世界というのは想像された共同体であるという点です。一つの国家内に住む人々は、互いに知らない相手であっても、同じ文化、言語、信念、法律、政府、世界観を共有していると想像するはずで、一つの共同体に属していると信じるようになる。まさにこの通りだと心から実感しました。例であげられていたそれぞれの文化の独自性を尊重することこれは大切なことである一方で、事情によって自分の国家の特徴であったり、他国民の違いを強調して排他的に他者としてみてしまうことがあるということが何より共感できました。今から80年前の日本であるのであれば日本人とアメリカ人は敵国であったのはもちろんのこと、互いに違った教育を受けて相手の尊重など微塵もない状態で教育されていたと考えると非常に感慨深いものであると感じました。

• 「POP」（本紹介カード）コンテスト（9作品参加）
  本と並べて展示されたPOP（本紹介カード）に対し、「その本を読みたくなるPOP」に投票していただきました。

第１位　太宰治／ホノジロトヲジ絵『駈込み訴え』（高２作成）
第２位　加藤シゲアキ『オルタネート』（高３作成）
第３位　伊与原新『月まで三キロ』（高１作成）

• 「タイトル川柳」コンテスト（14作品参加）
  本のタイトルを組み合わせて作った川柳に対し、印象に残った作品に投票していただきました。

第１位　「天国で　君に逢えたら　仕事くれ。」（高２作成）
第２位　「無国籍 日本で働く　ムハンマド」（高２作成）
第３位　「きみの色　花が咲くとき　ハーモニー」（高１作成）

• 「しおりイラスト」コンテスト（13作品参加）
  しおりに描かれたイラストの中から、良いと思った作品に投票していただきました。

第１位：中２作成　　第２位：中２作成　　第３位：高１作成

• ミニ・ビブリオバトル　紹介本
  本を紹介するコミュニケーションゲーム「ミニ・ビブリオバトル」を実施しました。
  紹介者（バトラー）が「おもしろい！」と思った本を順番に紹介してもらいました。それぞれの発表のあとには会場全体でその内容についてディスカッションを行いました。
  最後に、会場全員が「一番読んでみたい」と思った本に投票し、接戦の末、チャンプ本が決定しました。

≪チャンプ本≫

浅倉秋成『俺ではない炎上』（高２紹介）

≪その他の紹介本≫

坂口安吾＋しきみ『桜の森の満開の下』（高２紹介）
クレハ『結界師の一輪華』（高２紹介）
有川浩『レインツリーの国』（高２紹介）
夏木志朋『Nの逸脱』（中１紹介）

11月1日（土）、3日（月・祝）にヘボン祭（文化祭）を行いました。
気持ちの良い秋晴れとなり、2日間合わせて大変多くの来場者にお越しいただきました。

クラスや学年、文化部を始め、様々な催しを企画している団体は、自分たちの発表の場としてのヘボン祭に全力で取り組み、 本番当日は、素晴らしい公演、展示など、これまでの練習や準備の成果を発揮することが出来ました。