お題：学校は楽しいところであるべきか？
隣に座っている若い教頭さんから、毎週容赦なく出されるお題に答えて、これで5回目。
初回をガチに答えてしまったのがいけなかった。
一度ガチで答えてしまうと、もう後には戻れない。
そろそろここから脱出したい。
そこで今回はレイアウトと文体、語彙のチョイスを変えてみた。
推敲も最低限に抑えて・・・だから長い。
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さて、今回のお題は「学校は楽しいところであるべきか？」。
まず私が引っかかったのは、「楽しい」ではなく「べき」の方である。
「べき」といっても、国際テロ組織テントのリーダー、ノゴーン・ベキの「ベキ」ではない（「VIVANT」）。助動詞の「べき」である。
現代語なら「当然・義務」あるいは「適当・勧誘」などを表す。
古典文法なら意味の識別は「すいかとめて」と覚える（受験知識）。
推量、意志、可能、当然・義務、命令、適当・勧誘。
高校生のころは「なんで一つの助動詞にこんなに意味があるんだ？古代人、お前らの世界観はどうなってるんだ！」と思ったものだが、今考えると、学校という場所そのものが「べき」の集合体なのかもしれない。
「学校はこうあるべき」
「教師はこうあるべき」
「生徒はこうあるべき」
「授業はこうあるべき」
べき、べき、べき。これではまるで「規律！規律！規律の遵守！」と繰り返す、パニックに陥った乃木憂助ではないか！（再び「VIVANT」）
そして今回のお題も、
「学校は楽しいところであるべき」
というわけである。日本語における疑問文は常に反語文の気配を宿している（・・・おっと、ガチに戻りそうになった汗）。
