オープンキャンパスのプログラム一覧を更新しました。

申し込みスタートは、

7月2日(土)10:00 です。

申し込み日に備えて、参加プログラムをご検討ください。

 プログラム紹介【校舎内見学】 
通常の自由見学では入ることのできない校舎の中を、自由に見ていただけます。
さらに、生徒による発表を聞いたり、展示を見たり、個別質問コーナーで教員と話をすることも可能なプログラムです。
※プログラムへの参加には予約が必要です。

プログラム詳細や予約方法は、オープンキャンパス特設サイトでご確認ください。

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高校ソフトテニス部が、令和4年度埼玉県学校総合体育大会兼全国高校総体ソフトテニス競技県予選会において、ベスト8の成績をおさめ、創部以降初のインターハイ出場を決めました。

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インターハイは、8月1日~4日に愛媛県今治市で行われる予定です。
応援をよろしくお願いいたします。

 
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2022年7月18日(月・祝)に実施する2022年度オープンキャンパス「RIKKYO NIIZA OPEN CAMPUS 2022」の特設サイトを公開。
開催予定のプログラム名などをご覧いただけるようになりました。

今後、オープンキャンパスに関する最新情報は特設サイトで発表していきます。

キャンパスの広さや充実した設備、そして、立教新座の学びの一端に触れられる機会として、ぜひご参加ください。

 立教新座オープンキャンパス2022特設サイト  → コチラ

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立教大学が開講している授業を高校3年生が受講できる立教学院一貫連携教育プログラム「特別聴講生制度」を利用して、2021年度の春学期に「立教大学グローバル・リーダーシップ・プログラム(立教GLP)」を履修した生徒のインタビュー記事を掲載しました。

チームの中に高校生はただ1人という状況でも遠慮せず、自身の強みを発揮できたのは、チームのみんなが個々を尊重してくれたおかげだと気づいたと言います。
詳細は、本校Webサイトで。

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2023年度版学校案内パンフレットが完成しました。
Webサイトでデジタルパンフレット(PDF)をご覧いただけます。
また、資料請求は、本校Webサイトで受け付けています。

立教新座を知る、第一歩としてぜひご覧ください。

デジタルパンフレットはコチラ
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期待と不安とを胸に入学した中学1年生。
生徒たちは、教員は、どのように中学生活をスタートしたでしょうか。

現中学2年生と学年の担当教員が1年間を振り返り、語り合いました。

その内容は、本校Webサイトで。

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立教新座高等学校では「リーダーシップ」を、仲間と目標を共有しながら自ら率先して行動する力と捉え、どうすれば全員が自分の力を発揮できるか、仲間と協力して目標を達成するために必要なことはなにかといった立教のリーダーシップを学ぶためのプログラムを多数実施しています。

周囲の人々を巻き込み、目標に向かって共に行動するための「自分なりのリーダーシップ」について、プログラムに参加した生徒へのインタビュー記事を掲載しました。

インタビュー記事は、本校Webサイトで。

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立教新座高等学校では、総合的な学習の一環として、高校2年の3学期から約1年間かけて卒業研究論文の執筆に取り組みます。

生徒たちは、テーマの設定から執筆を通して、自ら問題を発見し、解決策を模索し発信していく、これからの人生に必要な力を培います。
今回は、作業服専門店の成長過程についての論文を書き上げた生徒にお話をうかがいました。

インタビュー記事は、本校Webサイトで。

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立教新座高等学校では、高校3年生になると必修選択科目のほかに「自由選択科目」の履修が始まります。
約80講座の幅広いテーマの中から、生徒が自分の興味や将来の目標に合わせて、最低3講座を履修します。

2021年度卒業生に、自身が3年次に履修した講座を選択した理由や、印象に残った講座について伺いました。
インタビュー記事は、本校Webサイトで。

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5月6日、9日、提携校であるAquinas College(アクワイナス・カレッジ/オーストラリア)の生徒たちとビデオ通話による交流の機会が設けられ、高校生14人が参加しました。

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語学研修「オーストラリア短期留学」は、例年、夏休みに約3週間、現地校 Aquinas College にて行われますが、新型コロナウイルス感染症の影響で海外渡航が制限されたことを受け、2020年度、2021年度は中止となりました。その代替として2022年2月からチャットによる生徒同士の交流の機会を設け、生徒たちは、休み時間などの空き時間に学校や自宅からオンラインシステムを利用して Aquinas College の中高生とチャットで交流してきました。
2022年5月6日はメタバース空間で、9日はZoomを活用して会話を楽しみました。

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当日の様子は、本校Webサイトで。

 
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