成城中学校・成城高等学校 本校の受験をお考えの受験生のみなさま
この度、受験生向けに体験授業を企画いたしました。
みなさまのご参加をお待ちしております。
お申込み方法、詳細はこちらからご確認ください。
「男子校のコンピュータ教室で授業を体験してみよう」
日時 2025年３月１日（土）14時00分～15時00分
場所 ２号館２階コンピュータ教室
対象学年 小学５年生（新小学６年生）
募集人数 20名(先着順)
応募方法 ミライコンパス
https://mirai-compass.net/usr/seijoj/event/evtIndex.jsf
担当教諭 松原（数学科・情報科） TEL 03-3341-6141
＜内容＞
本校のコンピュータ教室で，Excelを用いて「47都道府県 さまざまなランキングを観察してみよう」という体験授業を実施します。参加するにあたって，使用するソフトウェアの利用経験や，小学校のタブレット端末などを準備する必要はありません。
J-FLEC（金融経済教育推進機構）が実施した『第57回（2024年）「おかねの作文」コンクール』において、本校の中学３年生 江口 寛冬(ひろと)君が特選に入賞し、「J-FLEC理事長賞」を受賞しました。本校にて、表彰式が行われ、賞状の授与がありました。
江口君は、イギリスに行ったときに、様々な国から来ていた学生と交流をする中で、お金に対する価値観には様々なものがあることに気づいたそうです。そして、「お金の使い方次第で生活の質が大きく変わることを実感し、お金に対する感謝の気持ちも深まりました」と締めくくっています。
なお、特選入賞者の在籍校として「学校賞」をいただきました。
江口君の作文は、こちらのサイトに掲載されています。
https://www.j-flec.go.jp/educators/contest/sakubun_2024/
土曜日の放課後に、「生成ＡＩ・３Ｄプリンタ講習」を開催しました。講習参加を希望した高校２年生～中学２年生37名が参加してくれました。講師は、本校のグラウンドから本社ビルが見えるＤＮＰ（大日本印刷株式会社）の方です。
講習は、以下のような内容でした。
① 「ChatGPT」へのプロンプトの入力の仕方
② 「Microsoft Bing Image Creator」での画像生成
③ 「Tinkercad」を使った平面画像から立体物への変換
④ 3Dプリンタ用データの生成
150分の授業でしたが、生徒たちは集中して作業に取り組んでいました。
ピンク色のふわふわした珊瑚のキャラクター？
強そうな男性のキャラクター
自分の端末で作業をする生徒もいました
CADソフトの使い方が説明されましたが、いつの間にか何かが出来上がっていますね。
３Ｄプリンタで作成する状態に形を整えていきます。
クリスマスをイメージしたキーホルダー
マウスを使って、CADを操作します
３Ｄプリンタに集まって、プリンタのヘッドの動きをジッと見つめてました
今回は、大きさが2ｃｍ程度なので、まとめて出力しました
２月４日に、成城生が東京韓国学校に体験入学せてもらいました。東京韓国学校は、成城から徒歩１分のところにある最も近い学校です。１１月に韓国学校の生徒さんたちが、成城に体験入学しましたが、その逆バージョンとなりす。
普段とは違い、この日の朝は、成城の門の前を通過して、少し歩いて韓国学校に向かいました。中学２年生から、高校２年生まで、２０名の生徒がお世話になりました。
東京韓国学校は、７0年の歴史があるそうですが、他校の生徒を授業に迎え入れるのは初めてで「歴史的な出来事」ということでした。
朝のミーティングの後に、それぞれのクラスに入って、授業を受けてきました。授業は45分×7時間で、成城生は、学年ごと１クラスずつにまとめて配属されました。
昼休みには、ピロティで月に一度の有志生徒によるミニ・コンサートが開催されました。学生会（生徒会）主催のもので、審査を通過したバンド３組が出場権を与えられるそうです。この頃には成城生もすっかり打ち解け、韓国学校の生徒と制服を交換して着用する姿なども見られました。放課後は、ダンス部、バスケ部の活動に参加した生徒もいました。18時頃までに全員が下校しました。
今後も様々な場面で東京韓国学校との交流を行っていく予定です。
歓迎のディスプレイ
朝のミーティングの様子
昼休みのバンド演奏
高校２年生の生物の授業
高校１年生のクラス写真
２月８日（土）に、本校生徒１１名が東京科学大学を訪問して、特別講義を受講してきました。講義していただいたのは、工学院教授の岩附信行先生でした。内容は、「モーター１つで動く、歩行ロボットの脚機構を創る！」です。
昨年の１０月から、東京工業大学と東京医科歯科大学が統合されて、新しく「東京科学大学」に変わったことなどを含めて、大学の概要について話していただいた後に、機械工学で扱っている内容を紹介していただきました。
本題は、ロボットに使われる脚をどのように動かすのかということでした。例えば、人間の脚を考えた場合、関節が腰、膝、足首の３つあるので、単純にロボットで再現しようとすると、モーターが３つ必要になります。ところが、脚を動かすために、モーターを３つ搭載すると、どうしても重くなってしまうし、値段も高くなってしまいます。これをできるだけ少ないモーターで動かすにはどうすれば良いのか、ということを教えていただきました。
動かすために必要なモーターの数は、次の式で決まるそうです。
Ｆ（機構の自由度：モーターの数） ＝ ３Ｎ（運動するリンク数） ー ２Ｊ（関節数）
リンク数とは、人間で例えると骨の数となるでしょうか。脚を単純化した描くときの棒の数です。
普通は、Ｎ＝３、Ｊ＝３なので、
Ｆ ＝ ３×３ ー ２×３ ＝ ３
となって、モーターが３つ必要となります。
これを、例えば、脚のパーツを５個にして、動く関節の数を７にすると、
Ｆ ＝ ３×５ ー ２×７ ＝ １
となって、１つのモーターで、脚を動かすことができるそうです。さらに、同じ軸にもう一つの脚をつけて、動きをずらしてあげれば、なんと、２足歩行の脚を創ることができるのです。
説明を受けたあと、実際に模型を製作して、その動きを確認してみました。生徒１１名に対して、引率教員が６名参加して、教員も熱心に模型の製作に参加してきました。
講義のあとは、生徒たちから、質問がたくさん出てきて、充実した時間を過ごすことができました。長い時間、お付き合いいただいた岩附先生に感謝申し上げます。
東京工業大学から、東京科学大学に変わっていました。
この日は、風があって、かなり寒かったです。
教室に入って、席に着くと、何やら工作の材料が並んでいます。
当日、講義を担当していただきました岩附先生より、東京科学大学の概要について、ご説明いただきました。
機械工学については、高校では学ぶことがないので、とても興味深いことが多かったです。
一つのモーターを使って、複雑な足の動きを再現できることに驚きました。
さらに、180°ずらした足をもう一つ、つければ、２足歩行が実現できます。すごい！
実際に、パーツを切り抜いて、足の動きを再現していきます。
こんな感じで、パーツを切り抜きました。
パーツを切り抜いたら、穴を空けて、ハトメでパーツ同士をつなげていきます。ハトメパンチ、ちょっと懐かしかったです。
全て、連結されるとこのようになります。
これを台紙に固定したら、完成です。
複雑な動きをさせるためには、モーターをたくさん付ければ良いのですが、それでは重たくなってしまいます。モーター１個で、動かすことができるって、素晴らしいですね。
帰りには、岩附先生に生徒たちが色々なことを質問していました。
３月末に予定されている台湾研修に、２０名の生徒が参加します。研修に先立って、現地でのコミュニケーションに役立つように、中国語講座が開かれました。
今回は、子音の発音練習のあとに、数字の読み方について練習をしました。
日本語とは違う発音に苦戦しながらも、先生の発音に近づくように息の出し方を工夫していました。なんだか楽しそうに、友達同士、発音をチェックしていました。
また、同じ音でも４つの異なる抑揚があって、「ma」の音を四種類の抑揚で練習をしました。
それにしても、とても楽しそうで、学校の授業もそんな感じで受けてほしいなと思ってしまいました。
ランダムに表示される子音を一人一人発音してみます
隣の生徒と発音を確認します
同じ音程の音、上がる音、下がって上がる、下がる音の４種類があるそうです
みんな大きな声で練習していました
数字も声をしっかり出して、練習していました
入試に備えて、生徒をはじめ教職員一同で準備を行いました。
受験生の皆さんは、朝早くからになりますので、暖かくしてお越しください。
なお、当日何か困ったことがあれば、教員もしくは白い腕章をつけた補助生徒に声を
おかけください。
入試広報室
１月２４日に、高校１年生８名がターム留学のために、ニュージーランドに向けて出発しました。４月上旬まで、ホームステイをしながら、現地の高校に通学します。ホームステイ先では、掃除や洗濯など、身の回りのことを自分でやらなければなりませんので、語学の習得のみでなく、生活面でも自律が求められます。
しばらくは、コミュニケーションを取るのに苦労すると思いますが、すぐに自分の意志を相手に伝えることができるようなることでしょう。
帰国のときの表情がどのようになっているか、楽しみにしてます。
１０月に宿泊研修があったため、お互いに仲良くなっています。
手荷物検査を受けたあと、搭乗口に向かうところです。
令和６年１月２４日に、新宿区より「ごみ減量及びリサイクル推進事業者」として、感謝状をいただきました。
現在、学校の中ではゴミ捨て場をフロアごとに１カ所にしています。次のような対策をして、ゴミの分別がしやすいようにしたことが評価されました。
・分別用の容器が色分けされている。
・写真やイラストなどを用いて、ゴミを分別しやすくしている。
・一日に排出されるゴミの量に応じて、容器の大きさを分けている。
・中身が見えるようにして、入れるゴミ容器を間違えないようにしている。
また、ゴミの量が多くなる文化祭では、環境委員会の生徒が学校の清掃担当職員とともに、分別の啓発活動を行い、さらには生徒自ら分別作業を行って、その作業の大変さを知ったことがゴミ分別の意識向上につながりました。
コロナをきっかけに、教室内のゴミ箱をなくしたことで、教室環境が改善されました。
＜新宿区ホームページ＞
http://www.city.shinjuku.lg.jp/whatsnew/pub/2025/0124-02.html
各フロアにあるゴミ捨て場
写真で捨て方を説明しています
ゴミの区分は、具体的にリストにして表示しています
ペットボトルのキャップは、生徒会が回収して、資源としています
主催：箱根山クラブ 共催：戸山公園サービスセンター
協力：内藤とうがらしプロジェクト、成城中学校・成城高等学校
令和７年１月19日（日）、戸山公園箱根山地区で開催された地域イベントに参加しました。
本校は、昨年からこの地域イベントに協力するようになりました。
毎年、中学２年生が技術科の授業で栽培している「内藤とうがらし」の繋がりから、戸山公園、戸山ハイツ（団地）の方々とも関わることになりました。
イベントの参加者は、子連れのファミリーやご高齢の方など老若男女を問わず戸山ハイツに住む地域の人たちです。イベントの内容は、戸山公園のごみを拾い、拾ったごみの重さで表彰。また、広場にある防災に関するポスターや仮設トイレの確認。参加者には、ボランティアから豚汁と焼き芋が提供されます。
戸山公園の方、内藤とうがらしプロジェクトの方、地域の方、本校の生徒２名と教員１名でのボランティア活動です。
ベンチがかまどに変身
煙まみれ
防災ベンチが「かまど」に変身。煙にまみれて、火を起こしたり、寸胴鍋で豚汁を作ったり、かまどで焼き芋を焼いたり、生徒たちは、普段味わえない経験を楽しんでいました。
最初のうちは地域の人々との会話に緊張していた生徒たちでしたが、徐々に慣れ、生き生きと話す姿には、頼もしさも感じられました。
初めて会った地域の方と話をしたり、感謝されたりといった教室ではできない経験を経て、イベント前より少し成長した生徒たちでした。地域の方々と繋がる機会をこれからも大切にしていきたいと思います。
イベント後は、火消し、ごみの分別など後片付けも行いました！
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