１０月４日(日)明法祭２日目。体育館２階。棒術部の大演武会！
熱く激しかった夏合宿が終わり一旦休憩。夏休みの終盤から再始動した棒術部。目標は演武会です。祝日にリハーサルを２回行い迎えた当日本番。緊張している部員もいればにこやかな部員もいます。
１１時開始。保護者の方を中心に大勢のお客様で座席は埋まっています。立ち見も出てしまいました。
演武会は素手の技から始まります。棒術部ですが、素手の突きや蹴りもあります。中１は初めての演武会。出番はまだ少なかったのですが、元気よく演武できました。
上級生は型も行います。素手の型は太極初段・鉄騎初段・平安五段。棒の型は火の型・風の型。ＯＢは初段・佐久川の棍をやってくれました。
組棒では棒と棒がぶつかり合う音が静かな体育館に響き渡ります。４月から稽古を始めたばかりの中１もここまでできるようになりました。素晴らしいですね！
早稲田大学やＯＢの皆様、ご協力ありがとうございます。今後ともよろしくお願いします。
お忙しい中お越しいただいた皆様、どうもありがとうございました。
演武会は１つの通過点です。これから益々強くなれるように稽古していきましょう！

※受験生の皆様へ
今週１０日(土)は部活体験会が行われます。場所は柔道場です。お待ちしています。
なお見学はいつでも大歓迎です。稽古日は火木土です。よろしくお願いします。

10月3日に第2回オープンスクールを開催しました。お天気もよく、たくさんの方々にご来場いただきまして、ありがとうございました😊クラブの発表や教員・在校生との触れ合いを楽しんでいただけましたでしょうか？
今回参加することができなかった方は11月7・8日の記念祭にぜひお越しください。お待ちしております！

お題：学校は楽しいところであるべきか？

隣に座っている若い教頭さんから、毎週容赦なく出されるお題に答えて、これで5回目。
初回をガチに答えてしまったのがいけなかった。
一度ガチで答えてしまうと、もう後には戻れない。
そろそろここから脱出したい。
そこで今回はレイアウトと文体、語彙のチョイスを変えてみた。
推敲も最低限に抑えて・・・だから長い。

＊

さて、今回のお題は「学校は楽しいところであるべきか？」。
まず私が引っかかったのは、「楽しい」ではなく「べき」の方である。
「べき」といっても、国際テロ組織テントのリーダー、ノゴーン・ベキの「ベキ」ではない（「VIVANT」）。助動詞の「べき」である。
現代語なら「当然・義務」あるいは「適当・勧誘」などを表す。
古典文法なら意味の識別は「すいかとめて」と覚える（受験知識）。
推量、意志、可能、当然・義務、命令、適当・勧誘。
高校生のころは「なんで一つの助動詞にこんなに意味があるんだ？古代人、お前らの世界観はどうなってるんだ！」と思ったものだが、今考えると、学校という場所そのものが「べき」の集合体なのかもしれない。

「学校はこうあるべき」
「教師はこうあるべき」
「生徒はこうあるべき」
「授業はこうあるべき」

べき、べき、べき。これではまるで「規律！規律！規律の遵守！」と繰り返す、パニックに陥った乃木憂助ではないか！（再び「VIVANT」）
そして今回のお題も、
「学校は楽しいところであるべき」
というわけである。日本語における疑問文は常に反語文の気配を宿している（・・・おっと、ガチに戻りそうになった汗）。

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