初等部では、１年生の１学期の算数は通知表での評価はしません。しかし、数あそびや形あそびなどの算数の学習は行っています。今週は、算数の時間に色板あそびをしました。正三角形、ひし形、直角三角形などの色板を使い、思い思いの作品を作りました。色にこだわる子、思い通りの形を作ろうと工夫する子、作っているうちに偶然できた形を楽しむ子などさまざまでした。三角形とひし形を並べてできた作品は「アイスクリーム」だそうです。色板をすべて敷き詰めずに作品を作っていること発想の転換があり、なるほど！と感心させられました。

初等部は今年度からスタートカリキュラムを始めました。幼児教育との円滑な接続を図るために、幼児教育で経験した遊びや活動を取り入れてきました。もともと低学年総合学習は、幼児教育と親和性が高いものです。さらに手遊びや歌、グループ遊びなどを楽しみ、幼稚園や保育園での生活のようすを聞いて、小学校での活動や学習を進めることになったので、子どもたちは例年以上に自信をもって初等部生活をスタートできています。

国語の時間には、「グループしりとり」が人気です。「どのグループがしりとりでたくさんの言葉を探せるかな？」と投げかけると、頭を寄せ合ってことばさがしをしています。ホワイトボードへの書き込みもグループごとに工夫しています。

今週の１年松組の散歩の時間は、新幹線を見に行きました。学校から１０分ほど歩いたところに、新幹線と横須賀線を渡る跨線橋があります。「すてきなもの」とだけ教えられていった子どもたちは「うわ！新幹線だ！」と大興奮。金網にしがみついて眼下を通り過ぎる車両に見入っていました。「向こうからこっちに来るときは右側で、向こうに行くときは左側だね！」「信号が青になったから、もうすぐ電車が来るよ！」「あれは７００系だよ！」と気付いたことや分かったことを話し合っていました。

延期になっていた「学校たんけん」を今週行いました。入学して１か月がたち、１年生も学校生活に慣れてきています。したがって、今回の学校たんけんは、それぞれの教室や場所の使い方を確かめたり、直接かかわりのある先生方の名前を確かめたり、普段は行けない場所に行ってみることが中心でした。それでも１年生にとってはちょっぴりどきどきの体験でした。

初めにペアの２年生と一緒に中庭に集まり、校内を歩く際の注意を確かめて出発です。保健室の養護の先生に挨拶をしたり、２階のプレイルームや３階テラスに行って遊んだりしました。２年生からそれぞれの場所での約束を聞いたり、新しい遊び方を教わったりして、充実した時間を過ごしました。２年生とのかかわりも厚くなってきました。

先日２年生からもらったアサガオの種を、１年生が植木鉢にまくことになりました。「わからないことがあったら教えるよ。」と２年生に頼もしい言葉をかけられ、種まきを一緒にしてもらうことになりました。２年生は喜んで手伝ってくれ、１年生も２年生のことばに真剣に耳を傾けていました。「『きれいに咲いてね。』って話しかけたら大きくなったよ。」と聞き、「きれいに咲いてね。」と、まいた種に言葉がけをしている子もいました。２年生と活動することで、これから続く栽培活動への願いももてたようです。

　昨日の４時間目の白樺組は「さんぽ」でした。歩いていると、ご近所の方にお会いしたのでご挨拶しました。すると、チョウが羽化したから、とその様子を見せてくれました。「なんで飛ばないの？」の質問に「羽が乾くのを待っているんだよ。」と教えてくれました。子どもたちは目を近づけて、真剣な表情で見ていました。偶然に出会った出来事でしたが、貴重な学びができました。ご近所の方々にはいつも感謝、感謝です。

１年生は初めての「てづくり」の時間、画用紙とつまようじを使って、コマを作りました。「好きな形のコマを作ってみよう。」と呼びかけ、「作るときにどんなことに気をつけたらいいのかな？」と聞いてみると、作った経験のある子が「真ん中に穴をあけないとうまく回らない」と説明してくれました。幼稚園や保育園での活動での知恵が身についています。その意見を生かしながら、思い思いのコマを作りました。紙を折ったり、切ったり、重ねたり、テープを付けたりして、出来上がったコマはご覧の通りバラエティーに富んでいました。時間の最後に、作っているときに気づいたことを黒板に書き出していくと、「紙を重ねるとよく回る」「色を塗るときれいに回る」など、「よく回る」コツと「きれいに回る」コツに整理できました。

今年の１年生も「手作り名人」がそろっているようです。

毎週金曜日の午後は、１年生が楽しみにしている「そうごう」の活動があります。木工コーナーでは、自分の好きなものをのこぎりやくぎを使って作っていきます。１回目の木工コーナーでは、初めてのこぎりをもった子どもたちが大苦戦していました。使えなくなったイスの座面に木を置いて固定したり、友達に手伝って抑えてもらったりして試行錯誤を繰り返し、切っていました。最後まで切り終えるとハイタッチ。くぎを打つ子も慎重で、２０分かけて１本のくぎを打ち終わる子もいました。作品ができた子も完成に至らなかった子も、それぞれの学びがあり、得意げな表情で教室に帰っていきました。

５月になり、１年生も入学して１か月がたちました。この間に、上級生と一緒に行動したり、専科の先生や友達と遊んだりして学校生活にも慣れてきました。それだけでなく、「明日も『あくしゅでなかよし』の続きをしたい！」「水槽で生き物を飼いたい！」など、自分たちでしたいことを伝えられるようになりました。自分のできることはやっていきたいと、いう主体的に学校生活に取り組む姿が見られるようになりました。先月末は少し疲れが出ていましたが、連休明けには元気に登校してもらいたいと思っています。

今週は新学期初めての避難訓練がありました。１年生に「幼稚園や保育園では、どんなことに気を付けたの？」と尋ねると、「『おかしも』の約束があった」と教えてくれました。「おさない、かけない、しゃべらない、もどらない」と補足してくれた子もいました。「地震がきたときには机が動かないように、しっかりと机の脚を握ってね。」と伝え、目をつぶって３０秒間手を握る練習をしました。やってみると、「３０秒間は長く」、「とても疲れた」そうです。しばらくして放送で突然サイレンが鳴ると、子どもたちはすぐに机の下にもぐりました。教室を出て校庭に避難するときもみな真剣な表情で避難ができました。教室に戻ると、「突然鳴ったサイレンに緊張した」「怖かった」「びっくりした」と口々に感想を言っていました。１回１回の訓練をしっかりと目的をもって行いたいと思います。