日本大学高等学校・中学校 ２月５日【C日程】の志願者は約５００名ありました。
本校入学試験も最終日です。
感染対策を行いながらの入学試験となり，ご不便もおかけしたと思いますが，受験生皆様のご協力のおかげで，無事最終日まで入学試験を実施できたことに感謝いたします。
受験生の皆さん，そして保護者の皆様，本当にお疲れさまでした。
４月からは，新しい環境で中学校生活がスタートします。
是非，この中学校受験の経験で学んだこと，身に着けた力を活かし，新しい目標に向けて，
前向きにチャレンジしていってください。
皆さんの中学校生活が実り多い日々になりますように…。
（藤原）
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２月２日の入学試験【Ｂ日程】は，５００名を超える志願者がありました。
正門を入るとすぐに，試験会場案内が配られます。
持ち物など最終確認をして，いざ試験会場へ。見送る保護者の方の思いが，ひしひしと伝わってきます。
検温は，サーモカメラを使い，検温で時間がかからないよう，密にならないよう感染対策をしています。
受験生を迎えるアトリウムは，光が差し込み，在校生の書道が展示してあります。
試験会場への階段を上がる受験生の力強い足取りを見て，受験生の意気込みを感じながら…
受験生の未来が明るく輝くことを祈念して，エールを送ります！
受験生，最後まで頑張ってください！
（藤原）
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１月から２月にかけて，高校３年生の卒業前教育が行われています。
これは，推薦等ですでに進路が決定している生徒を対象に，卒業までの時間を級友たちと有意義に過ごすために設けられています。
各々，午前中の時間割を自分で計画し，自身の能力の伸長や苦手分野の克服に臨みます。
また，勉強だけでなく，「SDGs」達成に向けた現状をグループごとに調べ，自分たちができることを考える協働的な学習活動も行いました。
卒業までの残りの期間を大事に過ごし，次のステージに向けて着実に歩みを進めていきましょう。
一般入試はこれからが本番です。くれぐれも健康に気をつけて，力を出し切りましょう！
（佐藤）
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２月２日の入学試験【Ｂ日程】は，５００名を超える志願者がありました。
正門を入るとすぐに，試験会場案内が配られます。
持ち物など最終確認をして，いざ試験会場へ。見送る保護者の方の思いが，ひしひしと伝わってきます。
検温は，サーモカメラを使い，検温で時間がかからないよう，密にならないよう感染対策をしています。
受験生を迎えるアトリウムは，光が差し込み，在校生の書道が展示してあります。
試験会場への階段を上がる受験生の力強い足取りを見て，受験生の意気込みを感じながら…
受験生の未来が明るく輝くことを祈念して，エールを送ります！
受験生，最後まで頑張ってください！
（藤原）
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寒さが身にしみる２月１日の朝，中学校入試が始まりました。
午前入試【A-1】と【適性検査型】は約５００名，午後入試【A-2】は約５２０名の志願者がありました。
感染状況が厳しい中ですが，受験生の皆さんが安心して受験に臨めるよう，検温や手指消毒，換気などの感染対策を万全にしています。
今年度も保護者控室を準備し，ご利用の方には検温や消毒にご協力いただきました。
入学試験終了後は，受験生を受験会場ごと順番に，外まで教員が誘導します。
また，保護者の方もお子様の受験会場番号ごとに教員が誘導し，スムーズにお子様と合流できるようにしています。
試験が終わり，保護者の方に会えた時の受験生の安心した顔に，こちらも笑顔になります。
受験生とご家族にとって，勝負の数日間です。無事受験を終えられ，春にまたお会いできることを楽しみにしています。
頑張ってください！
（藤原）
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1月中旬に本校アトリウムにて，美術科の作品展が行われました。
中学生と高校3年生が美術の授業で取り組んだ作品を展示しています。
丁寧に作品に向き合い，試行錯誤して生まれた作品は，どれも素晴らしいものばかり。
生徒たちの発想力・創造力には，いつも驚かされます。
中学校の3年間で実技科目にも積極的に取り組み，情操を養っていきます。
さまざまな経験を通して，自分自身の可能性を広げていきましょう！
（杉下）
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今回出願できるのは，
で，②「適性検査型」を除く4日程は，3日程以上を同時出願する場合に入学検定料の優遇措置があります。
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新年おめでとうございます。
令和４年の干支である「壬寅」は，「厳しい冬を越え， 芽吹き始め，新しい成長の礎となる」年という意味があります。
生徒の皆さんはそれぞれの学年などの立場において「新しい成長の礎となる」年となるよう，また，受験生の皆さんは「厳しい冬を越え，芽吹き始め」ることができ本校において「新しい成長の礎」を築くことができる年となるよう， 心からお祈りしております。
本校にとっても，「厳しい冬を越え，芽吹き始め， 新しい成長の礎となる」年となるよう， 教職員一丸となり取り組んでまいります。
本年もよろしくお願い申し上げます。
令和４年元旦 日本大学高等学校
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本校は，新たな教育内容や学びの質的変化に敏感かつ迅速に対応し ，教育活動などの適切かつ効果的な運営を組織的に図るＳＤ（Staff Development）を推進していますが，その一環として， 職員，教頭，養護教員を対象とし，令和３年度第３回職員研修（ＳＤ研修）を開催しました。
「日本大学高等学校・中学校が描くSHINKA!に向けて―“ 教職協働”体制のなかで職員としてどう向き合うべきか―」 をメインテーマとするなか，今回のＳＤ研修においては，「しらべること」「学び方を学ぶこと」「繋げること」という３つのキーワードをもとに，ミニレクチャーとＫＪ法によるブレインストーミングによるワークショップを行いました。
令和３年度当初，本校は「スクール・ポリシー」 を策定しましたが，ブレインストーミングにおいては「“学び” の在り方から業務改善のプロセスを考える―スクール・ ポリシーの実現にむけて―」をテーマとし討議を行いました。
ミニレクチャーにおいては，新たに導入したインタラクティブ・ボードを使いながら，まさに“インタラクティブ”なプレゼンテーションを実践してみました。
本校の教職員は，このようなＳＤ活動を通じて，生徒のみなさんとともに学び続けて日々研鑽し，引き続き，よりよい学校づくりに努めてまいります。
（大嶽）
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