怪我や不慮の事故が起こり、もしその場に居合わせた際に人のために何かができる人になる為に、中学3年生に応急処置の授業を行っています。その中でも、今日は総まとめとして特に重要と言われる胸骨圧迫と人工呼吸、それにＡＥＤを使っての実習を行いました。

まず実習ビデオを見ながら段取りを確認します。倒れている人を発見したらまず初めに声かけをして、意識があるかどうか確かめます。

意識がない場合、普段通りの呼吸があるかを確認。アゴに押し、ひたい付近に手のひらを置いて親指と人差し指で鼻をふさいで気道を確保、可能な場合は人工呼吸をします。

グループごとに全員が胸を圧迫して心肺蘇生を試みます。肩口にランプがあり、適切な圧迫が加えられている場合は知らせてくれます。

次はＡＥＤを使用した実習です。「あなたはＡＥＤを取ってきて！」の声で一人が走ります。ＡＥＤが届くとキットの中から「パッド」を取り出しガイ ドに従って胸に張ります。AEDはは音声ガイダンス機能がついており、「診断しています」「ショックが必要です」「身体から離れてください」という音声に 従って作業をします。スイッチを入れると電気ショックが実行されます。それを終えて再び胸を圧迫して心肺蘇生を行います。

実習の段取りを書いた解説プリントも配布されました。今日行なった実習は「一次救命処置（BLS）」と呼ばれるものです。今回は、人体模型を使って胸を一 定の強さで押すことや、電気ショックを与えるＡＥＤを経験しました。万が一の時に、この経験があることで慌てることなく救助に携われると思います。トレー ニングマネキン（人体模型）は学校に８体あります。

実習を終えての生徒の感想は学校ホームページをご覧ください。

今日は中学に入学して以来初めての調理実習です。…おや、説明をしているのは社会科の先生です。どうしたことでしょう？

中学一年の社会科ではオリジナル資料集を使い、世界の四大文明から世界史の学習を始めます。エジプト人の食卓に乗った料理は、「ナイルのたまも の」と呼ばれる豊かな恵みをふんだんに使ったものでした。社会の授業で学んだ内容についてさらに理解を深めるために、当時食べられていたものに近い料理を 作る調理実習を行ないました。

今日のメニューは、オクラと牛肉をトマトで煮込んだ「オクラ入りビーフシチュー」と、果物のおいしさをいかした甘いデザート「ドライフルーツのサラダ」です。

たまねぎを良く炒めてから、牛肉を焼くようにして火を通すのが美味しさのコツです。トマトも缶詰めとフレッシュなものを混ぜて使いました。味見をしながら塩コショウで味を整えます。美味しくできたかな？

オクラの緑色がよいアクセントになったシチューが完成しました！ドライフルーツのデザートは、水と一緒に2日ほど冷蔵庫で保存し、甘いシロップと一緒にアイスにかけていただきます。

各般の様子は学校ホームページをご覧ください。

水溶液中で電流が流れるには、イオンが関係しています。それをしらべるため、いくつかの水溶液を用意し、電流が流れるかどうか実験してみます。また、電気によるイオンの移動を観察します。

最初は演示実験です。

塩の中に電極を入れて電流を流します。電流を流しても、回路につないである電球は点灯しません。

次に塩水をつくり、その中に電極を入れます。電流を流すと電球が明るく点灯し、生徒から「おお！」と歓声が上がりました。回路に電流が流れたことになります。同じように砂糖水を作り電流を流しましたが、今度は点灯しませんでした。

各テーブルでは、メタノール水溶液・塩化銅水溶液・ポカリスエット・オレンジジュースを使って、動揺の実験を行ないました。どれに電流が流れると思いますか？

正解は「塩化銅水溶液・ポカリスエット・オレンジジュース」でした。実験の記録を丁寧に記入します。

次にイオンの移動を観察しました。スライドガラスの上にろ紙を置き、その上にリトマス紙（赤・青）を並べ、水でぬらしておきます。さらに小さなろ紙を各リトマス紙の上に置き、塩酸（青色リトマス紙）、水酸化ナトリウム水溶液（赤色リトマス紙）に１滴付けます。

クリップではさみ電流を流します。しばらく時間を置くと色の帯がずれていきました。先生の板書を見て、観察結果を確認します。

生徒の感想は学校ホームページをご覧ください。

水中にある物体にはたらく浮力の大きさを調べます。

この実験に先立ち、水中に空のペットボトルを押し込んで、浮力を実感しました。今回は手に伝わる感覚だけではなく、実際にはかりをつかって浮力を計測してみます。

おもりをフィルムケースに入れて計測します。（水中に入る体積を大きくして誤差を少なくするためです）まず、空気中での重さを測定します。続けて、水中での重さを測定します。

目盛りを正確に読み取り記録します。

水中の浅いところ、深いところ（ビーカーの底につけないようにします）で測定しました。

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顕微鏡観察に必要な染色の方法を学び、タマネギの表皮の細胞がどのような構造をしているかを観察します。

前の時間の復習として、細胞のつくりを確認しました。生物室には大型のモニターがあり、顕微鏡の画像が映し出されます。

観察するのはタマネギの鱗茎葉（りんけいよう＝ふだん私たちが食用にする部分）の表皮です。一人ずつピンセット・メス等の実験セットを準備します。

表皮にメスで「切りこみ」を入れ、ピンセットではぎ取ります。酢酸オルセインを１滴たらします。酢酸オルセインは細胞核を赤く染める性質があります。

ピントが合うと「おお！すごい！」と感激の声が上がっていました。観察をしながらスケッチをしました。細胞壁と核を確かめ、しっかり描くことができました。

金属を熱したときの質量の変化を調べ、法則を見つけ出す実験です。

材料は「銅の粉末」です。1.0ｇ、2.0ｇ、3.0ｇの３つの重さの粉末で実験をします。

薬包紙に包まれた銅の粉末をステンレス皿に移します。薬さじを使い、まんべんなく広げます。電子天秤（てんびん）で質量をはかります。前もってはかったステンレス皿だけの質量を引くと、実験に使う銅の正確な質量が分かります。

ガスバーナーで加熱すると赤銅色が黒く変色していきます。

充分加熱し黒くなったら、火からおろして冷やします。加熱後の質量を計量します。加熱前との差から、銅と結びついた酸素の質量が求められます。

銅の質量と酸化銅の質量を記録します。その関係をグラフであらわし、関係を考察します。板書は各グループの平均値です。

実験の感想は学校ホームページをご覧ください。

いくつかの化学変化（物質の燃焼、気体が発生する反応、沈殿が生じる反応）を実験し、それぞれの反応の前後で質量がどうなるか調べます。

硫酸銅水溶液を使った実験はこれまでにも何度か行なっています。透明感のある青色が特徴です。

各グループに電子天秤があり、反応前、反応後の質量を計測します。1/10ｇまで測定できる精密なものです。

まず、銅をガスバーナーで加熱します。ステンレス皿に銅の粉末（10円玉と同じ色をしています。）を、薬さじを使いうすく広げます。加熱を初めて少 し経つと、色の変化がきれいにあらわれました。生徒からは「オーロラだ！」という声もあがっていました。よく冷やしてから質量を計測しました。

次は硫酸銅水溶液と塩化バリウム水溶液の反応をさせます。反応前と反応後で質量に変化があらわれているか電子天秤で計測します。

結果を丁寧に記録します。化学変化を「化学式」であらわします。原子の数合わせをしながら物質の係数を考え、化学反応式を完成させます。

実験の感想は学校ホームページへ

水に電流を流して、水が電気分解されることを観察し、水が何に分解されるかを調べる実験です。

今日の材料である「水」を取り分けします。水に電気が流れやすくするために少量の水酸化ナトリウムを加えてあります。弱いアルカリ性溶液なので、皮膚などにつけない注意が必要です。

電気分解のための道具です。電極にそれぞれアクリルパイプをかぶせるようになっています。取り分けた「水」を容器に入れます。ゴム栓をゆるめて中も空気を抜きます。

電源装置のスイッチを入れ、通電します。すぐに反応があらわれます。勢いよく電極のまわりから泡が出てきます。

陽極（あかいプラグ）にたまった気体に火のついた線香を入れると、炎をあげて燃えだしました。たまっていたのは酸素だということを確認しました。 陰極（黄色のプラグ）にたまった気体に、火のついたマッチを近づけると、「ポン」と音が出ました。こちらは水素だったことが確認できました。

実験プリントに記録します。この実験で起こった現象を化学反応式で表しました。

「理科100実験」まとめページができました

音はどのようにして生まれ、どのように私たちの耳に伝わるのでしょうか。それぞれのものが出す音の違いは何の違いなのか理解を深めます。

今日から「音」について学びます。まずは様々な「音」を聴いてみます。ギター、太鼓…。

手作りの楽器です。板に釘が打ちつけてあります。よく見ると釘の長さ・太さが違っています。端から順番に弾いていくと、「トルコ行進曲」のメロディになりました。なぜ違う音が出るのでしょう？

ワイングラスのふちを、少し湿らせた指でなぞってみると、きれいな音が出ました。次に水を入れてなぞると、音が低くなりました。水がはいった分だけ、グラスが振動しにくくなったためです。

糸電話は糸がピーンと張っていることが大事です。音が糸の中を伝わっていきます。昔なつかしい遊び道具です。糸のかわりにばねでつなぐと「ばね電話」になります。おもしろい音を聞くことができました。

ガラス鐘の中に「鳴らした状態のベル」を置き、ふたをします。ふたをしただけで音が大分小さくなりました。真空ポンプでガラス鐘の中の空気を抜いていくと音が完全に聞こえなくなりました。空気がないと音が伝わらないことが実感できました。

音叉（おんさ）の音を、マイクロホンを通して「オシロスコープ」で波形を観察しました。
オシロスコープは音の特徴を目で見える形にする道具です。

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