５月９日（土）・１０日（日）の２日間にわたり、「インターハイ東京都第３支部予選」が開催され、本校の高校柔道部が出場いたしました。大会結果をご報告いたします。

＜大会結果＞

• 男子団体： 第５位

• 女子団体： 第３位

• 都大会進出： 男子７名、女子７名

日頃の厳しい稽古の成果を発揮し、男女団体の入賞に加え、個人戦でも男女合わせて計１４名が都大会への出場権を獲得することができました。

次の舞台となる都大会におきましても、さらに上位を目指して部員一丸となって精進してまいります。日頃より支えてくださる皆様への感謝を忘れず、全力で畳に向かいますので、引き続き熱いご声援をよろしくお願い申し上げます。

中学野球部は、４月下旬～５月上旬にかけて行われた、中体連11ブロック夏季シード権大会において、第３位となりました。
その結果、５月下旬から行われる夏季選手権大会11ブロック予選はシード校となり、３回戦からの出場となりました。夏季選手権大会予選も勝ち上がって、夏の都大会出場ができるよう、引き続き練習に励んでいきます。

4月から開催された春季大会において、高校アメリカンフットボール部が熱戦を繰り広げました。

■ 試合結果

• 4月19日(日) 初戦： 勝利
• 5月3日(日) 準々決勝： vs 足立学園高等学校

強豪相手に最後まで粘り強く戦い抜きましたが、7-42で惜敗。

• 5月10日(日) 5位決定トーナメント： vs 早稲田大学高等学院

チーム一丸となり「全員フットボール」で挑みましたが、6-23で敗戦。

この結果、今大会は東京都ベスト8という成績で幕を閉じました。 強豪校との対戦を通じて得た経験を糧に、秋の大会ではさらなる高みを目指して精進してまいります。

多くの保護者の皆さま、関係者の皆さまの温かいご声援、誠にありがとうございました。

■ 次のステージへ 6月からは、いよいよ中学生のフラッグフットボール部による春季大会がスタートします。引き続き、応援よろしくお願いいたします！

5月1日(金)、推薦進学コースの高校３年生を対象に、明治学院大学 心理学部 心理学科　山田達人先生による「教養原論」の講義が行われました。『心理学・教育発達学からみた「他者」』というテーマでお話しいただきました。

生徒の意見・感想を紹介します。

• 今日の講義は自分が目指している心理学部だったので、とても集中して聞けた。特に、ACTという考え方を学べたのは自分にとって良い影響があった。部活動などで、不安や感情のコントロールに悩まされることが多かったので今日学んだことを生かしていきたい。加えて、言葉の扱いにも十分気をつけるべきだと感じた。言葉の伝え方や扱い次第で人を壊す可能性があることを改めて認識して、常に注意深く気を使う必要がある。相手の立場で考えることが一番有効だと思った。
• 私はもともと心理学に興味を持っていて、今回先生のお話を聴いて、より関心を持ちました。言葉を使わずに考えるということはできず、必ず言葉が必要なのだと感じました。経験を積むことで、もともとは無関係だった音、文字、イメージなどが関連付けられ、関係あるものに変化するのだと知りました。私はバレー部で、サーブの時自分が失敗したときの姿を想像してしまうことがよくあるので、今回先生が例を挙げていて親近感がわきました。言葉は行動に密接に関係していて、言葉を信じるほど行動の柔軟性が失われると学びました。しかし、言葉の内容がすべて正しいとは限らず、特にインターネット社会の現代では、間違った情報や噂を鵜呑みにして振り回されてしまう可能性があると感じました。
• 今日の授業を聞いて、心理学部について知ることができました。人間は考えるとき言葉を使っていたり、思考は出たり入ったり繰り返すということを学びました。心理学にはACTというものがあり、それは心理的柔軟性の向上と日常的な行動療法の1つで、不快な考えや感情／不快な記憶・情動／不安な感覚を持ちつつ、大切なことをすると言うことを学びました。またACTにおける価値とは個人の生き方・生き様の方向性を表現した言葉です。そこからなりたい自分の方向性を決め、それを自分の普段の生活に取り込むことで自分が良い方向に進んでいくことを学びました。これからは言葉の力を使いこなし、価値に沿った行動を増やし、価値に沿って行動を選択したいです。

4月17日(金)、推薦進学コースの高校３年生を対象に、明治学院大学 経済学部 国際経営学科　渥美利弘教授による「教養原論」の講義が行われました。『貿易にみる他者と自己』というテーマでお話しいただきました。

生徒の意見・感想を紹介します。

• 日本の輸出・輸入の表から比較優位がわかるのだとわかった。輸出・輸入の表を見るのはたいてい1つの国からの視点が多く、そこから展開して(日本→オーストラリア/ オーストラリア→日本)見ていく重要さに気が付いた。高校3年生でも、地理をやっているので、今後このような輸出・輸入の表を見つけたら、積極的に比較優位や特色について調べてみようと思った。ペアで行った貿易ゲームでは☆の商品輸出国になった。計算が個人的に難しかったが、ペアの子がわかりやすく教えてくれたので、最終的に理解することができた。貿易の観点から「他者と向き合う」ことを最後先生がお話ししてくださったことから、思い返すと同じ趣味の友達と一緒になることが多かったので、趣味が違う、または苦手なこと得意なことが違う友達と作業してみたいと感じた。
• 今回の講義を聞いて、自分は今まで貿易というものは、自分とは関係ないものだと思っていたが、実際には自分の身の回りにあるものだということを知ることができた。特に印象的だったのは、リガードの発見の話だ。自分は、貿易戦争、貿易は戦いだという言葉を聞いたことがあったが、その言葉は間違っていて、実際は、貿易はお互いが有利になるためにやるものだということを知り、びっくりした。
  オーストラリアは、自動車の生産は全くないため、ほとんどすべてを輸入に頼っているということを聞き、とても驚いた。それとは逆に、日本は自動車が輸出製品の中心であり、石炭や天然ガスはオーストラリアなどからの輸入に依存していると聞き、ギブ＆テイクの関係なのだなと思った。最後にやった実権を経て、経済学は自分とは遠い話ではなく、身近なものと結びつけることができるため、興味深いと思い、学んでみたいと思った。
• 私は経済学部に興味があったわけではないが、最後まで集中して授業を受けることが出来た。国際経営という事もあって、貿易がメインのテーマだった。貿易は競うものというイメージがあったが、実験を通して互いに利益があるものという事を実感しながら、理解できた。また、それぞれの国の得意不得意に差がある方が得られる利益が大きく、それが経済学部から見る他者につながっていたのが印象に残った。ノートテイクが想像よりも楽しかったのでこれからの教養原論でも楽しんで工夫していきたい。