中学1年生の国語では、「ダイコンは大きな根？（稲垣英洋）」を読み、説明的文章の構造や指示語、接続語のはたらきについて学習しました。その後、１学期の締めくくりとしてハーフターム中の出来事を説明文にまとめるという取り組みを行いました。立教ではじめての学期を過ごした中学1年生にとっては、ハーフターム中の特別食や青空の下での食事、そしてドミトリー替えなど普段の生活とは異なる時間を過ごすことで、学期後半に向けて気分転換することができたのではないかと思います。自分の意見を伝えるうえでも、説明的文章の構造を学び、相手にわかりやすく伝える工夫を心がけることは重要です。今後、クラスや学校全体での活動の場が増えていくことが予想されますが、今回の取り組みやクラスメイトの作品を鑑賞するなかで学んだことをいかして、来学期からの学校生活を過ごしてほしいと思います。今回は生徒作品の中から５つを紹介します。

「立教のアイスクリームバンと最高な時間」
アイスクリームバンを知っていますか？アイスクリームバンとは春から夏にかけて、アイスクリームの移動販売車として活躍する車です。例えば、下の写真のようなものです。ハーフターム中に立教にはアイスクリームバンが来ました。
アイスクリームバンは、いつから始まったと思いますか？アイスクリームバンは、ほとんどの家庭が冷蔵庫を所有していなかった時代に、シンプルなアイスクリームを運んでいました。そして、冷凍庫が一般化するにつれ、アイスクリームバンは、バーやアイスキャンディーなどの目新しいアイスクリームを売るようになりました。このようなアイスクリームバンは日本にはなかなかありません。海外では、公共イベントや公園、海岸など人が集まる場所に駐車しているのをよく見かけます。 また、学校の外や住宅街など、子どもたちが遊ぶ場所の近くを移動することも多いです。そして、そのアイスクリームの種類も日本にはない種類ばかりです。クリームがたっぷりとのっていて、その上にソースやクッキーなどのトッピングなどがついています。
どうしてたくさんのトッピングがついてくるのでしょうか？それは、お客さんにインパクトを与え、アイスクリームを買いにきてくれるようにするためではないかと考えます。アイスクリームバンと言いながらも、アイスクリーム以外にもクッキーにアイスクリームを挟んだものや、フローズンドリンクなど、種類が豊富です。ソフトクリームは、カップではなく、コーンで売られています。立教に来たアイスクリームバンでは、食べられる種類は１つに決められていました。バニラのソフトクリームに、チョコの棒のようなものが刺さっていました。シンプルだからこそ美味しいです。日本よりクリームの量が多かったです。また、ひっくり返してもクリームが落ちてきませんでした。なぜなのでしょうか？
日本にもひっくり返しても落ちてこないアイスクリームがあり、そのアイスクリームには、豆腐を使っているそうです。しかし、イギリスでは豆腐を使っているようには思えません。アイスクリームバンのソフトクリームが、ひっくち返しても落ちてこない理由についてはぜひ調べてみてください。
今回は、アイスクリームが余ったので、２つ食べてもいいことになりました。なので、私は２つ食べることができました。１回目は、チョコの棒がついていましたが２回目は、ついていませんでした。店員さんは一気に５個のコーンを持って、アイスクリームを一度に作っていました。とても慣れた手つきで５つのソフトクリームがスイスイと完成しました。そして、笑顔で渡してくれました。
冷凍庫が一般的になるにつれ、アイスクリーム・バンはバーやアイスキャンディーなどの目新しいアイスクリームを売るようになりましたが、このことから、アイスクリームバンは、昔から人々に親しまれており、今でも人気があることがわかります。海外に行ったときには、是非アイスクリームバンを見つけて、食べてみてください。https://www.rikkyo.co.uk/new/latestnews/m1-classreport-language-02/

中学1年生の国語では、「ダイコンは大きな根？（稲垣英洋）」を読み、説明的文章の構造や指示語、接続語のはたらきについて学習しました。その後、１学期の締めくくりとしてハーフターム中の出来事を説明文にまとめるという取り組みを行いました。立教ではじめての学期を過ごした中学1年生にとっては、ハーフターム中の特別食や青空の下での食事、そしてドミトリー替えなど普段の生活とは異なる時間を過ごすことで、学期後半に向けて気分転換することができたのではないかと思います。自分の意見を伝えるうえでも、説明的文章の構造を学び、相手にわかりやすく伝える工夫を心がけることは重要です。今後、クラスや学校全体での活動の場が増えていくことが予想されますが、今回の取り組みやクラスメイトの作品を鑑賞するなかで学んだことをいかして、来学期からの学校生活を過ごしてほしいと思います。今回は生徒作品の中から５つを紹介します。

「世界初の70周年記念のお祝い」
世界には、たくさんの王様や女王がいます。今回は、イギリスの女王に関する「プラチナ・ジュビリー」について紹介したいと思います。
皆さんは「エリザベス女王」を知っていますか？エリザベス女王は、普通の女王ではありません。各国の王様や女王とは異なる凄い記録を持っています。実は、このエリザベス女王は、世界の王様や女王の中で最も最高齢である人物です。今年で96歳になるそうです。96歳には見えないほど元気で、女王の公務もしっかりこなしているなんてすごいですよね。そして今年は、女王に即位して70周年にあたる年になります。この祝い事を「プラチナ・ジュビリー」といいます。
70周年以外にも、エリザベス女王の即位記念はこれまでに5回行われています、即位から25周年、40周年、50周年、60周年、65周年のときに行われました。即位記念の名前はそれぞれ異なっており、25周年は「シルバー・ジュビリー」、65周年は「サファイヤ・ジュビリー」という名前がついています。「ジュビリー」という名前は「主君の生涯を称える」という意味なので、毎回変わらないそうです。しかし、この「ジュビリー」につく言葉は年によって異なります。例えば、今回だと「７０年＝プラチナ」というらしく、それで「プラチナ・ジュビリー」という名前になったそうです。宝石のような名前で美しいですね。
そして、なんとこの女王即位70周年の「プラチナ・ジュビリー」は英国史上初となるイベントです。そのため国中で大盛り上がりになることが予想されていました。イギリスだけではなく、世界中の国で取り上げられる話題となりました。アメリカやメキシコから、わざわざエリザベス女王を見ようとイギリスに来る人もいたそうです。この「プラチナ・ジュビリー」では、盛大なパレードがありました。例えば、1200人以上の兵士、200頭の馬、400人のミュージシャンが集まるパレードです。また、このイベントに合わせて記念のグッズなどが発売されていました。イギリスらしいティーカップや美しい5ポンド記念コイン、エコバックなどがありました。国から発売されている商品もありますが、各種の有名なブランドがこの「プラチナ・ジュビリー」のためにデザインした商品も多くあります。国民が考えた記念のケーキカットもあります。パレードが開催された４連休のロンドンは、とても混んでいてあちらこちらで、イギリスの旗やエリザベス女王の顔写真がメディアに取り上げられていました。これは、多くの国民がエリザベス女王の即位７０周年を祝っている証拠ですね。
このように、「プラチナ・ジュビリー」は、英国初のイベントです。そのため、英国内に限らず世界中の人々がお祝いしていました。また、美しいデザインのグッズも多く販売されていました。私も家族へのお土産として買いたかったのですが、イベント期間中は立教英国学院にいたので、買えなくて残念でした。そして、エリザベス女王はまだまだお元気なので、女王即位記念式典の記録を更新するのではないかと思われます。どんなふうになるか、楽しみですね！https://www.rikkyo.co.uk/new/latestnews/m1-classreport-language-01/

１学期中一番の暑かった６月１７日、Dartford Grammar School（DGS)の生徒たち３５名と先生方２名が立教を訪問し、本校の中学２・３年生と交流を持ちました。

まずは剣道場にてお互いの自己紹介から始まり、その後は立教生とDGSの生徒それぞれが４グループに分かれてペアになり、折り紙、書道、剣道、茶道の４つのアクティビティを一緒にまわりました。

当日は小学生が剣道のデモンストレーションをしてくれたり、中学生をはじめ高校２年生が茶道のお点前を見せてくれました。

また一緒に日本のカレーを食べたり、午後には長縄を通してのスポーツ交流も行いました。

当日の様子について、生徒たちの感想を紹介したいと思います。
———————————————————————————————

私はDartford Grammar Schoolの人たちと交流をして感じたことは2つある。1つ目は自分の英語力がまだ十分でないこと。2つ目は　もっと交流の機会があれば楽しいだろうということだ。

1つ目の英語力が不足しているなと感じた理由として聞き取れはするが上手く言葉が出てこないというのが何度もあったからである。単語は思い浮かんでいるけど文章にするのが難しいと感じたり、文法を気にして怖くなって上手く言葉を出せなかったりもした。

2つ目のもっと交流の機会があれば楽しいだろうということは1つ目の自分の課題や苦手なことを克服するためのいい機会になると思うからである。また、学校外の同年代の人と関わることが自分にとって大きな刺激になるのかもしれないと感じたからである。イギリスにいるものの、コロナの影響などでECやアウティング以外であまり英語にずっと触れているというのはない感じがしていた。けれど、もし交流の機会が増えればその分英語にこれまで以上に慣れることができるし、上手く言葉が出るようになるのかもしれないと思った。

今回の交流で自分の足りない部分を再確認できて良かったと思う。またこういった交流の機会があれば参加したいなと思った。

（中学部３年女子）

１学期中一番の暑かった６月１７日、Dartford Grammar School（DGS)の生徒たち３５名と先生方２名が立教を訪問し、本校の中学２・３年生と交流を持ちました。

まずは剣道場にてお互いの自己紹介から始まり、その後は立教生とDGSの生徒それぞれが４グループに分かれてペアになり、折り紙、書道、剣道、茶道の４つのアクティビティを一緒にまわりました。

当日は小学生が剣道のデモンストレーションをしてくれたり、中学生をはじめ高校２年生が茶道のお点前を見せてくれました。

また一緒に日本のカレーを食べたり、午後には長縄を通してのスポーツ交流も行いました。

当日の様子について、生徒たちの感想を紹介したいと思います。
———————————————————————————————

今回はDartford Grammar Schoolの方達と交流会を行いました。最初に聞いた時、同時にめんどくさいという感情と楽しみだなという感情がありました。英語の授業で少し自己紹介などの準備をして、当日の朝にPCR検査を行い、陰性だとわかったので交流会へ参加しました。私は茶道部でもあったので他のみんなの動きとは少し違う動きをしていました。最初の初対面の時全員で剣道場に集まりました。入ってきた瞬間なんだか違う雰囲気が流れました。来たのかなと思い顔を上げてみると顔は小さくて足が長く、英語を喋ってる軍団が３０以上入ってきたのでびっくりしてしまいうわあという声が出ました。現地の同い年の方を久しぶりに見たのでいあんつ感が凄かったです。少し怖くて自己紹介に行くと笑顔で話しかけてくれて嬉しかったです。その時にこの方達も同じことを思っているのかなと思い少し安心して英語で自己紹介をしてみました。最初はうまく聞き取れないしうまく伝えられなくて散々でしたが最後の方はきちんと伝えられてよかったですし、日本語で好きなアニメなどの話もしてくれたのでなんだか嬉しかったです。自己紹介が終わり、グループで分かれて４つのブースを回りました。茶道や折り紙、書道や剣道もありました。一番楽しめたのではないかと思うのが折り紙です。なぜなら日本にしかない伝統的な文化で難しそうな顔をしながらもきちんと楽しめていてくれたと思いました。私の話ですが、私は茶道でお客さん役をしました。その時にもお菓子やお茶を飲みお茶碗を回したりたくさんの作法があるのですがそれをやるたびにあれはなんだろう？何をしているんだろう？何を食べているのだろう？というような疑問が流れていた気がして文化の違いは大きいなと思いました。しかし発表はみんなで協力してうまく最後まで発表できたのでよかったです。お昼は外のピクニックベンチでカレーを食べました。とても美味しく、日本食を楽しんでもらえていたので良かったです。午後は陸トラで大縄跳びをしました。いつもは日本人だけで飛んでいてあまりこっちの方は馴染みがないのかうまく飛ぶことができずに苦戦しました。どうすればいいかと悩みましたが「あーだめかも」思い諦めて木陰で休んでいたら現地校の方達だけで大繩をしていたのですがその時はうまく飛べていたので、もうちょい仲良く慣れればいけるなと思い８の字跳びをやってみた結果なんだかんだうまく行って達成感がすごかったです。一日という短い時間でしたが文化の違いを肌で感じることができましたし、日本の文化は素晴らしいんだなと思いました。またこのような機会があればもっと英語で話して仲良くしたいです。

（中学部３年女子）https://www.rikkyo.co.uk/new/studentsblog/exchange-meeting-with-dgs11/

１学期中一番の暑かった６月１７日、Dartford Grammar School（DGS)の生徒たち３５名と先生方２名が立教を訪問し、本校の中学２・３年生と交流を持ちました。

まずは剣道場にてお互いの自己紹介から始まり、その後は立教生とDGSの生徒それぞれが４グループに分かれてペアになり、折り紙、書道、剣道、茶道の４つのアクティビティを一緒にまわりました。

当日は小学生が剣道のデモンストレーションをしてくれたり、中学生をはじめ高校２年生が茶道のお点前を見せてくれました。

また一緒に日本のカレーを食べたり、午後には長縄を通してのスポーツ交流も行いました。

当日の様子について、生徒たちの感想を紹介したいと思います。
———————————————————————————————

先日ダートフォードグラマースクールの生徒のみなさんと交流をしました。

はじめに剣道場に集まって十人ほどの生徒の方とお話をしました。最初話をする前は緊張するし、英語力にもあまり自信がなかったため、うまく話せるかどうかとても心配でした。しかし、いざ話すとなると面白いほど

会話が進み色々な話をすることができました。その後は、日本の伝統文化を一緒に見て回ろうという時間でした。しかし、僕は違いました。僕は見る側ではなく、見せる側でした。僕は昔から茶道をやっていたので今回茶道のお客さん役を務めることになっていました。本番は少し緊張しましたが、無事2回の本番を問題なくやりきることができました。その後の茶道クイズでもみんなが楽しんでくれているようでとても安心しました。その日僕はナイジェリアから来た子ととても仲良くなり、食事もその子と一緒に取りました。

この日はとても楽しく自分の英語力を成長させる貴重な一歩になり、大切にしたい時間だと思いました。
（中学部３年女子）

１学期中一番の暑かった６月１７日、Dartford Grammar School（DGS)の生徒たち３５名と先生方２名が立教を訪問し、本校の中学２・３年生と交流を持ちました。

まずは剣道場にてお互いの自己紹介から始まり、その後は立教生とDGSの生徒それぞれが４グループに分かれてペアになり、折り紙、書道、剣道、茶道の４つのアクティビティを一緒にまわりました。

当日は小学生が剣道のデモンストレーションをしてくれたり、中学生をはじめ高校２年生が茶道のお点前を見せてくれました。

また一緒に日本のカレーを食べたり、午後には長縄を通してのスポーツ交流も行いました。

当日の様子について、生徒たちの感想を紹介したいと思います。

———————————————————————————————

今回私は初めての現地校の方々との交流でした。

はじめに剣道場で自己紹介を行いました。Dartford Grammar Schoolの人の日本語が上手でとても驚きました。私ももっと英語が話せるように頑張ろうと思いました。

その後は剣道場で剣道を見ました。Dartford Grammar Schoolの先生は日本に15歳まで住んでいたそうで、とても日本語がお上手でした。話を伺うと、みんな日本の文化にすごく興味があるとおっしゃっていました。すごく嬉しかったし、いいなあと思いました。

書道では、Dartford Grammar Schoolの子の名前を当て字で書きました。意外と難しかったです。画数の多い難しい漢字も書けていて、漢字って線でできているから意外とひらがなとかよりも簡単だったりするのかなと思いました。久しぶりに書道をやって私も楽しかったです。

午後は大縄跳びをしました。言葉がちゃんと通じなくてもスポーツで繋がれるということを実感しました。

今回このような現地校の方々との交流の機会を設けてくださってありがとうございました。すごくいい経験ができました。次はもっと積極的に話せるように頑張りたいです。
（中学部３年女子）

１学期中一番の暑かった６月１７日、Dartford Grammar School（DGS)の生徒たち３５名と先生方２名が立教を訪問し、本校の中学２・３年生と交流を持ちました。

まずは剣道場にてお互いの自己紹介から始まり、その後は立教生とDGSの生徒それぞれが４グループに分かれてペアになり、折り紙、書道、剣道、茶道の４つのアクティビティを一緒にまわりました。

当日は小学生が剣道のデモンストレーションをしてくれたり、中学生をはじめ高校２年生が茶道のお点前を見せてくれました。

また一緒に日本のカレーを食べたり、午後には長縄を通してのスポーツ交流も行いました。

当日の様子について、生徒たちの感想を紹介したいと思います。

———————————————————————————————

今回は、Dartford Grammar Schoolの生徒との交流をしました。外国人が学校に来ると１週間前に聞いて僕はとても緊張していました。英語をうまく喋れるだろうか、相手は親しく接してくれるのかなどを考えれば考えるほど緊張が増していっていました。

気がついたらすぐ一週間が過ぎていて「今日じゃん！」と一週間前よりも当日は緊張していました。まず剣道場で自己紹介をしました。そのときはなかなか英語が出てこずに少し失敗をしてしまいました。その次に、折り紙、書道、剣道、茶道を見たりしたりするなどの企画を通して、Dartford Grammar Schoolの人たちはとても親切でたくさん話をすることができました。その後、食事を取りました。Dartford Grammar Schoolの人たちとご飯を食べたのですが、そこでもたくさん話すことができて、僕達が日本語を教えて相手から英語を教えてもらい、少し不思議な体験でした。次に運動をするという企画で、縄跳びをしました。運動をすることによってより関係を深めることができました。

今回の交流では普段できないようなことが体験できて、いい経験になりました。
（中学部３年男子）

2022年の夏休み、３年ぶりにケンブリッジ大学研修を再開することができました。

高校２年生６名と高校３年生３１名の生徒たちが、ケンブリッジ大学のフィッツウィリアムカレッジに滞在しながら毎日貴重な体験をしています。

引率の先生の視点から、日々の様子をレポートしていきたいと思います。

ー－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

この日はいよいよ最終日となりました。５日目に学習をした喜劇「十二夜」の観劇をするためにDowning Collegeへ向かいました。この日は猛暑で直射日光の厳しい午後ではありましたが、天候は良好で気持ちの良い日でした。見やすい場所をとることができ、間近で臨場感あふれる演技をみることに成功しました。

当初は理解がスムーズにできないほど複雑に感じていた物語でしたが、実際に観劇することで内容を整理することができたようです。「リア王」とは全く対照的な作品をみることができ、また違った観点で内容を考察できている様子でした。

高校３年生は、コロナ禍により今回が初めてのアカデミック研修となりました。今までチャンスがなかった分、これまでの学びの成果を試す貴重な経験となったことでしょう。２年生は今回が初めてアカデミック研修への参加ということで、来学期以降の学びへ繋がる良い経験となりました。

今回の研修を通して、英語をツールとしてさまざまな学問を楽しみながら学ぶことができ、充実した１週間を過ごすことができたのではないでしょうか。

参加した生徒たちは、通常の学校生活以上に現地での学習に懸命に取り組むことができ、来学期以降も学習成果への期待が高まります。