音楽科の人たちが自分たちの教育実践を高めるために、年に１回、こうした場で「うた」を聴かせてくれます。

例年は第１部がひとりひとりの音楽科の人たちがうたう「独唱」、第２部は音楽科の人たちによる「重唱」でしたが、今年は第１部も第２部も、音楽科の人たちによる「声楽アンサンブル」(７重唱)でした。

もう何年にも渡って通っています。いつもは歌詞の意味よりも「音」が耳に入って聴こえてしまっていて、帰り道の車中で「なんで聞いてないのー」と家族に呆れられるのですが、今年もたくさんのメッセージを受け取って帰りました。

次はいつかなぁと楽しみにしています。

第１部
1. Ave Maria
　　　Giovanni Pierliigi da Palestrina (1525?～1594)
2. Ave Maria
　　　Joan Szymko (1957～)
3. Peace in the vally
　　　Spiritual
4. John Saw Duh Numbuh
　　　Alice Parker 作曲　Robert Shaw 編曲
5. 吉野桜
　　　矢野 絢子 作詞･作曲　重山 禎弘 編曲
6. 風に吹かれて
　　　ボブ･ディラン 作曲　忌野 清志郎 訳詞　名和田 俊二 編曲
7. いつからか野に立つて
　　　高見 順 詩　木下 牧子 作曲

第２部
1. Jesum tradidit impius
　　　Tomas Luis de Victoria (1548～1611)
2. Gloria (“Missa Tempore Belli”より)
　　　Ettore Deesderi (1892～1974)
3. さとうきび畑
　　　寺島 尚彦 作詞･作曲　名和田 俊二 編曲
4. ヨイトマケの唄
　　　丸山 明宏 作詞･作曲　重山 禎弘 編曲
5. 死んだ男の残したものは
　　　谷川 俊太郎 詩　武満 徹 曲　名和田 俊二 編
6. Every time I feel the spirit
　　　Spiritual　名和田 俊二 編曲
7. Let Us Break Together
　　　Spiritual
8. When The Saints Go Marchin’ In
　　　Spiritual　重山 禎弘 編曲

朝９時半のスタートから、夕方６時過ぎまで、長～い１日でしたが、とてもいい体育祭でした。天気も５年ぶりぐらい(？)に恵まれて、その日のうちに「終わり」がつくれました。
ここ何年かずっと、順延とか中断して別の日に続きを、とか、気持ちや体力を保つのにみんな大変な思いをしていたと思います。
午前中の時点では各色の得点は拮抗していましたが、午後での団体戦で大方の勝敗が決した感じ。優勝は黒組。

今年の種目
午前　「オープニング」「団長種目」「ながしてわたってゴールイン(中２) 」「二人三脚風船割りリレー(中１) 」「タイヤ奪い」「高１の多種目リレーはSpeedy(高１) 」「母をたずねて４万km」～世界一周リレー～(高２) 」「チャンバラ」「中学棒引き」「高校棒倒し」「教員リレー」「綱引き」
昼休み　クラブ対抗リレー
午後　「応援合戦」「障害物リレー」「風の目/玉入れ(中３) 」「爆走!! 進化 変化 突然変異(高３) 」「中学騎馬戦」「高校騎馬戦」「色別リレー」「エンディング」

体育祭が終わってグラウンドから引き上げる生徒たちと声を掛け合ったりハイタッチとかしたり。みんないい顔してた。

みんなお疲れさま。とってもいい体育祭でした。

今日は天候が回復したために、明日行われる体育祭のリハーサル中。 各学年の学年種目や騎馬戦、色別リレーなど、明日に備えてのいろいろな準備が行われています。 明日は、午前９時半開会。赤、黒、青、緑の各組が、さまざまな種目で競い、「優勝」を目指します。

＞自由の森学園体育祭のご案内

来週の５月24日(木)には体育祭があります。この天気が続きますように。

なかの

「自由の森へようこそ」という、在校生たちが新入生たちに「自由の森とは？」を伝える会がありました。

中２だった人たちはすっかり中３になり、去年この場に迎えられた中１だった人たちは、やっぱりすっかり中２の顔。新しく仲間となった中１の人たちに向かって、いろいろと自分たちの思いを伝えていました。

自由の森の授業や「自己評価する」ということ、体育祭や学園祭、音楽祭などの行事や、年度末の「学習発表会」のこと、部活のことなどを「上級生」の生徒たちが語ります。

学校のあちこちに消しゴムでつくったスタンプを置き、ヒントをもとにして校舎内のいろいろな場所を探しあてるスタンプラリーなどの遊びもあったり、後半は自分たちの収穫した米で「餅つき」をしてみんなで食べたり。
いい時間でした。

１年生のみんな、ようこそ自由の森へ。

新入生のみなさん、はじめまして。そして、入学おめでとう。
みなさんを新しい自由の森の仲間として心から歓迎します。

みなさんは、今日から、この「自由の森学園」と言う名の一度聞いたらなかなか忘れない高校に入学しました。私は、みなさんの学校生活のスタートにあたり、この名前と自由の森学園のルーツについてお話しします。

自由の森学園は1985年に創立されました。今年で28年目を迎えます。
その理念の柱となったのが、当時「競争原理を超える」教育を提唱した数学者遠山啓の主張です。自由の森学園は、競争のためではない、深い学びと人間の自立と成長をめざした学校です。

日本における人間を育てる人間のための学校教育、その水脈をたどって行くと、今から約100年前の教育運動にたどりつきます。大正自由教育運動、それまでの近代化と富国強兵のための教育から、子ども一人ひとりの豊かな成長を目的とした新しい教育と学校づくりが広がった時代です。たくさんの私立学校が創立されたのもこの時代です。

その私立学校の創立者たちは、学校名にも新しい試みを行いました。「学校」ではなく「学園」もしくは「学院」という言葉を多く使用したのです。「学校」の「校」という字には罪人の手足や首にはめる刑具という意味や、つかまえて取り調べるという意味があります。当時の新しい教育をめざす人々は、意識的に「校」の文字を嫌い、「学園」と称したのです。

さて、新しい教育をつくりだそうとした教育者のなかに手塚岸衛という人物がいました。彼は日本で初めて「自由教育」という主張を掲げました。興味深いことに、彼は「自由」を「消極自由」と「積極自由」に分けて考えました。

「消極自由」をこう説明します。籠のなかに閉じ込められた鳥は空を自由自在に飛び回ろうとします。籠は鳥にとっては拘束であり、そこから解放されることを「消極自由」と言うのです。
もう一つの「自由」、「積極自由」とはどういうことでしょうか。彼はこう言います。人間は自然のなかの一員で、犬や猫とあまり変わらない。しかし、人間は動物とは区別されるものを持っている。それが理性だ。その理性による活動がすなわち自由なのだ。

みなさんはこの彼の考え方をどう考えますか？
縛られているものから解放される、例えば、それはテスト勉強かもしれないし、制服や細かな校則かもしれません。自由の森学園ではそれらから確かに解放されます。しかし、それだけで「自由になれる」「自由を獲得する」わけではありません。この環境のなかで一人ひとりが何を考え、どう行動していくのか、どういう生き方を選びとっていくのか、これこそが「積極自由」なのではないでしょうか。

また、一見自由にふるまっているように見えても、実のところ、様々なものに囚われているということも珍しいことではありません。偏見や囚われから自由になるということも「自由を獲得する」大切な中身だと思います。

自由の森学園の一員となるその出発にあらためてそのことを考えてみてほしいと思います。

私ははじめに、学校の校の文字には刑罰をイメージする意味があると言いました。一方、校の字は木へんに交わると書きます。そこから、互いに学び合うという意味もあるようです。学び合うということは、学校にとってとても本質的なことだと思います。

これから3年間の学びの旅が始まります。ここに集まった174人がともに支え合いながら成長していってほしいと思います。

あらためて、入学おめでとう。

新入生のみなさん、入学おめでとう。

みんなが自由の森学園にやってくるこの日を、本当に待ちわびていました。
学校はこれまで春休みで、生徒たちのいない時間が多かったんだけど、今日みんなを迎えることができて、中学校の３学年が全員揃いました。
これから始まるみんなの時間をたっぷり楽しめるように、そのお手伝いをしたいと思っています。

みんな、失敗することや間違ったりしたときに、怒られた経験があるんじゃないかな。
だから何かをしようと思っていても、気持ちが前に出なかったり、ちょっとめんどくさいからやめちゃおうっていうふうに思うときがあるかもしれない。失敗を恐れる気持ちがあんまり強くなっちゃうと体が動きにくくなったり、あれをやろうこれをしたいという素直な気持ちにブレーキがかかったり。でも、今日からはじまる新しい学校生活は、そういうことをあんまり気にせず、いろんな冒険をしていってほしいなと思います。
今日はっきり言いますが、失敗とかしちゃったら入学式の日に校長の中野が「失敗してもいいって言ってたから」と、私のせいにすればいい。それに、人は失敗や間違いからいろんなことを学ぶ。だから、いろんな経験を学校という場でしていってほしい。

みんなは学ぶということをこれから始めていくわけだけど、「学ぶ」という行為が自分にとってどんな意味であったのかがわかるのは、実はもっと後のこと。何年か経ったあとに、「学ぶ」ってこういうことなんだなってわかるときが必ずやって来ます。
そして「学ぶ」ことを通して、「知る前」と「それを知った後」、あるいは「学ぶ前」と「それ学んだ後」とでは、自分の中の感じや価値観に変化が起こります。「あぁ、そういうことだったのか」とか「いままでこういうふうに考えていたけど全然違ってた」とか。いろんなことに気付いて変化をしていくこと、つまりみんなのひとりひとりの中に「事件」が起こるわけです。
授業でもそう、これから経験する行事も、遊びの中でさえも、「事件」を起こすようないろんな材料が、この学校にはどっさり転がっています。それを自分でひとつひとつ探していって、いろんな事件を自分の中につくっていってほしいと思っています。

学校生活が始まると、楽しいこともあるけれど、楽しいということはあんまり長続きしない。飽きちゃうから。「楽しい」という感覚を超えて、そのことを自分で「楽しめる」ような、そんな人になっていってもらえたらいいなと思います。みんなを迎えるためにこの入学式をつくってきた人たちは、ものを楽しむことがすごく上手なんです。

もうひとつ。失敗の話もそうだけれど、みんなには自分自身を自分で縛っていることがある。それをひとつひとつはがしたりほどいたりしていってほしいなと思います。そのお手伝いができるといいなぁと思っています。
そんな中で、だんだんと「楽しいもの」から「楽しめるもの」にとらえ方が変化していく。そんな時間を一緒につくろう。そして、一緒に笑いながら、学校そのものを楽しんでいこうね。

終わります。

卒業式をつくった中１・中２の生徒たちも、いつの間にか次の中２・中３の表情になってきています。もうすぐ初めて出会う１年生も入学してきます。
そして今日卒業した人たちは高校生に。新しい３年間がはじまることを考えると、本当にいろいろと楽しみです。

なかの